Hur ska skolorna bli bättre på att inkludera elever i behov av särskilt stöd? Den frågan är i fokus på en tvådagarskonferens som startar i dag i Göteborg. Där deltar representanter för utbildningsdepartement och skolmyndigheter från tio EU-länder.

Internationella exempel kommer säkert att ge Malmös rektorer och lärare god inspiration, skriver Anders Rubin (S), skolkommunalråd, i en replik till Åsa Melander, skolplaneringschef i Hackney, London.

Sex år gammal blev pojken granskad av experterna och sattes i särskola i Värmland.

Även om många föräldrar håller med om att en blandad skola är bra vill få ”riskera” sina barns skolgång. Dessa föräldrar måste Malmös skolkommunalråd Anders Rubin nå. De elever som behöver extra mycket stöd måste få det, men inte på bekostnad av dem som är ambitiösa eller särbegåvade. Det skriver Åsa Melander, skolplaneringschef i Hackney,…

Hård kritik har fått utbildningsministern att meddela att förslaget om att slopa åtgärdsprogrammen ska arbetas om. Vi i Miljöpartiet bjudet därför in till samtal om hur reglerna kring särskilt stöd kan förändras. Det skriver flera ledande Miljöpartister i en debattartikel.

Kostnaderna för särskilt stöd ökar i många skolkommuner. Men prislappen för att inte ge elever det stöd de behöver talas det mindre om. Det vill nationalekonomen Ingvar Nilsson ändra på.

Frustrationen över att inte nå fram till alla elever öppnade för ett helt nytt arbetssätt på Stallarholmsskolan i Strängnäs. Trygghet och anknytning ska lägga grunden för lärandet.

"Det gör ont i mammahjärtat när man hör sitt barn säga: Ingen tycker om mig och ingen bryr sig i skolan." Så skriver en förälder till SVT om situationen för hennes dotter i skolan.

SVT:s granskning om elever med autism och Aspergers syndrom har väckt starka reaktioner. Nu startar Specialpedagogiska skolmyndigheten en satsning på att öka kunskaperna hos lärare.

Specialpedagogiska skolmyndigheten avstyrker i stora delar förslagen i regeringens utredning om att avskaffa kravet på skriftliga åtgärdsprogram för elever som behöver särskilt stöd. – Dokumentation är viktigt i arbetet för att utforma skolan så att den fungerar för elever i behov av särskilt stöd, säger generaldirektör Greger Bååth.

Elever med Aspergers syndrom och autism har ett stort behov av att på ett konkret och överskådligt sätt veta vad de ska göra i skolan. Individuella scheman är därför A och O.