Att hålla fast utagerande elever för att få dem att bli lugna är en ineffektiv och mycket farlig metod. Skolledare och huvudmän behöver ta ansvar för att metoden inte förekommer, genom tydliga riktlinjer och mer stöd till personal, skriver tolv psykologer.

Regeringen vill att alla som läser till speciallärare och specialpedagog ska få lära sig mer om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar för att bli bättre på att anpassa lärmiljön.

Får kommuner driva resursskolor? Nu ska frågan avgöras av Högsta förvaltningsdomstolen.

På Sangärdskolan i Borås har gymnasiebehörigheten ökat bland elever med särskilda behov. "Det krävs ett perspektivbyte, där skolan tar ansvar för hur pedagogiken behöver förändras", säger Daniel Johansson, speciallärare på skolan.

Ett barn står i centrum, men handledning kan hjälpa en hel barngrupp. På Hillängens förskola i Ludvika blir bildstödet utvecklande för alla.

Ung och nyutbildad möter gammal och erfaren. Vad kan de lära av varandra om handledning? Mycket, tycker specialpedagogerna Frida Toivanen och Lena Pettersson i Alingsås.

Låt inte det specialpedagogiska lyftet stanna vid tips och tricks. Det är frågorna som för den kollegiala handledningen framåt.

Den lilla kommunen Uppvidinge storsatsar på regeringens specialpedagogiska lyft. Kommunens enda specialpedagog och de fem speciallärarna fick snabbt gilla läget och ta rollen som handledare.

Regeringen uppdrar åt Myndigheten för tillgängliga medier (MTM) att i samverkan med Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) göra en översyn av tillgången till läromedel som är anpassade för personer med funktionsnedsättning från förskola till högskola. Uppdraget ska redovisas till Regeringskansliet (Kulturdepartementet och Utbildningsdepartementet) senast den 31 januari 2018.

Statsbidragen hamnar inte där de bäst behövs, konstaterar Specialpedagogiska skolmyndigheten som nu aktivt ska söka upp kommuner som behöver stöd att driva projekt.

En obruten skolgång är viktigt för alla placerade barn och unga. Regeringen har som en del av en satsning som är överenskommen med Vänsterpartiet beslutat om ett uppdrag till Skolverket, Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) och Socialstyrelsen att anpassa en modell för skolsamverkan till att även omfatta barn och unga som är placerade i familjehem, jourhem, hem…

Både lärare och elever har förlorat på lagändringen. Dessutom blir likvärdigheten lidande, säger forskaren Lisa Asp-Onsjö.