De ökande skillnaderna i grundskolan är helt oacceptabla. De svagaste eleverna får betala priset. Så långt är lärarfacken och politikerna överens, men lösningarna skiljer sig åt. "Skolverkets rapport lyfter flera ödesfrågor. Lyckas vi inte öka likvärdigheten får det konsekvenser som kommer att drabba oss alla", menar Åsa Fahlén, Lärarnas Riksförbund.

Skillnaden mellan skolorna ökar, elevernas familjebakgrund och segregationen har allt större betydelse för resultaten. Det slår Skolverket fast i en rapport som presenterades på onsdagen. Men larmklockorna har klämtat sedan tidigt 2000-tal. "Oroväckande, men det går att bryta", hävdar Peter Fredriksson, Skolverkets generaldirektör.

Skolverkets senaste segregationsutspel är inte lustigare än de tidigare, skriver Maria Ludvigsson på ledarplats.

Skillnaden i olika skolors resultat har nästan fördubblats från år 2010. Det är en av slutsatserna i en rapport som Skolverket publicerar idag.

Elevernas familjebakgrund får allt större betydelse för hur de klarar skolan. Det visar nya siffror från Skolverket.

Skolelevers sociala och ekonomiska bakgrund har fått en allt större betydelse för hur väl de lyckas i grundskolan. Skolsegregationen har också ökat, liksom skillnaderna mellan olika skolors betygsresultat. Det visar en ny rapport från Skolverket.

Betygsskillnaderna mellan skolor har fördubblats, och betydelsen av vilken skola en elev går i för resultatet har tredubblats sedan år 2000. Hemförhållandenas ökade betydelse för resultaten beror framför allt på familjeinkomsten. Det visar en ny rapport från Skolverket.

Skillnaderna mellan landets skolor har ökat – eleverna har blivit allt mer uppdelade mellan olika skolor utifrån familjebakgrund. Vilken skola de väljer påverkar dessutom i allt större utsträckning hur väl barnen kommer att lyckas med sin utbildning.

Elevernas socioekonomiska bakgrund har blivit allt viktigare för hur de lyckas i grundskolan.

I den här rapporten analyserar Skolverket i vilken utsträckning utbildningen kompenserar för elevernas olika förutsättningar genom att undersöka resultaten i slutet av grundskolan i förhållande till elevernas socioekonomiska bakgrund. Dessutom analyserar vi hur resultat och elevsammansättning skiljer sig mellan skolor. (pdf)

Sedan slutet av 00-talet har elevernas socioekonomiska bakgrund fått en ökad betydelse för hur de lyckas i grundskolan. Även skolsegregationen har ökat – elever med olika bakgrund möts mer sällan i skolan idag. Skillnaderna mellan skolors betygsresultat har också ökat och skolans socioekonomiska elevsammansättning har fått större betydelse för elevers betyg. Det visar en ny…

Priset på ettor i flera studentstäder har de senaste åren mer än fördubblats. Nu varnas för utvecklingen.