Anna Bjurenstam är kommunens utbildningschef och är väl medveten om utmaningarna på Broskolan. Hon framhåller att det inte är något som är unikt för just Broskolan. Man ser samma utmaningar både på Finnstaskolan och Härneviskolan.

Eleverna med "större kunskapskoncentration" har försvunnit till Jensen. Kvar på Broskolan är elever med sämre studieresultat.– Det är första gången arbetsgivaren egentligen säger att skolan blir mer segregerad, säger Lars-Erik Larsson på Sveriges Lärare.

Marcus Larsson besökte ett av Norrlands fattigaste bostadsområden och fick en tankeställare. ”Visste ni att Bollnäs är mer segregerat än Malmö? Jag hade ingen aning”, skriver han.

Språkstödjare, höga förväntningar och kamratlig anda i en ”blandad” skola. Det pekas ut som orsaker bakom Bengtsfors framgångsrika resultat hos utrikesfödda elever. I år blev alla behöriga till gymnasiet.

180 socialt utsatta områden i landet har kartlagts av statistikmyndigheten SCB och Boverket på uppdrag av regeringen och på tisdagen lämnades utredningen över till arbetsmarknadsministern. Myndigheterna har samlat statistik över faktorer som dåliga skolresultat, ohälsa, trångboddhet, bidragsberoende och kriminalitet.

I analysen har en mängd statistik samlats in om befolkningens sammansättning och förutsättningarna i drygt 3 300 regionala statistikområden i Sverige. (pdf)

80 områden i Sverige har flera stora utmaningar som kan kopplas ihop med utanförskap. Områdena finns främst i de tre storstäderna och i större städer. Det visar en ny analys om utanförskap som regeringen har beställt av SCB och Boverket. Svaga skolresultat är en av utmaningarna som SCB utgår från.

I takt med att förskolan har utökats har dagmamman blivit allt mer undanskuffad, skriver Emma Jaenson på ledarplats.

Obligatorisk förskoleklass från fem års ålder och 30 timmar förskola för barn till föräldralediga och arbetslösa. Det föreslår Gulan Avci (L), som är regeringens samordnare mot utanförskap.

När Pisaresultaten sjunker pekas det lätt finger mot elever med första och andra generationens invandrarbakgrund. Skolframgång handlar ändå om större helheter än härkomst.

Utanförskap går i arv. Därför behövs tidiga insatser med särskilt fokus på barnens språkliga och sociala utveckling. Det kräver satsningar på förskolan, skriver regeringens samordnare Gulan Avci (L).