För mycket eget arbete och för lite reflektion. Det gäller SO-undervisningen i hälften av de grundskolor som Skolinspektionen har granskat.

Eleverna arbetar allt för ofta ensidigt, med inriktning på faktakunskaper. Det saknas ofta tillräckliga möjligheter att träna på att analysera, reflektera och kritiskt granska information. Det konstaterar Skolinspektionen efter en granskning av SO-undervisningen på 25 grundskolor.

Hittills har nästan 10 000 elever lärt mer om hur samhällsekonomin fungerar. Nu fortsätter föreläsningsturnén till ännu fler skolor runt om i landet.

Film är inget nytt hjälpmedel i det samhällsvetenskapliga klassrummet även om det kanske oftast används för att ge liv åt historiska händelser och företeelser. Men det politiska dramat kan också användas som ett aktivt hjälpmedel för att bidra till kunskap och förståelse om såväl den politiska beslutsstrukturen som aktuella politiska sakfrågor.

Ekonomi kan vara svårt – men också kul och angeläget. Tidningen Alfa har träffat tre samhällskunskapslärare som gillar ekonomi, och som verkligen vet vad de vill med sin undervisning.

Många lärare i samhällskunskap tycker att det är svårt att undervisa om ekonomi. Det är ett demokratiproblem, anser Peter Davies, professor i Birmingham.

Högre arbetsbelastning och sämre kvalitet i utbildningen. Det blir konsekvenserna när den lärarledda tiden för SO-ämnena minskar, enligt de berörda lärarna på Stenbocksskolan i Ulricehamn.

Med sin nya lärobok ”Världens viktigaste bok” hoppas Nathalie Simonsson kunna ge stöd till lärare som ska prata sex och samlevnad med barn mellan 10 och 13 år.

SO-läraren Ludvig Myrenberg använder enkla rollspel i undervisningen för att fördjupa elevernas förståelse för samhällets konflikter och problem.