Denna PM är en summering av rapporten School Choice and Equity: Current Policies in OECD countries and a literature review (OECD, 2012). Tabeller och diagram är tagna direkt ur rapporten. (pdf)

Syftet med studien är att bidra till diskussionen om hur väl gymnasieutbildningen svarar mot kompetenskrav i arbetslivet. Det gör Skolverket dels genom att undersöka arbetsledares bedömning av unga medarbetares kompetens, dels genom att beskriva inom vilka branscher ungdomar arbetar åren efter gymnasieskolan. (pdf)

Skolverkets övergripande slutsats är att många skolhuvudmän strävar efter att erbjuda en inkluderande lärmiljö. Samtidigt visar studien att alltför många huvudmän och skolor i realiteten inte ger tillräckliga förutsättningar för att lärmiljön ska kunna vara pedagogiskt, socialt och fysiskt tillgänglig för elever med funktionsnedsättning. (pdf)

Kunskapssammanställningen innefattar perspektivet barn med funktionsnedsättning i utsatta miljöer och belysa skillnader mellan barn med olika funktionsnedsättningar samt skillnader mellan flickor och pojkar. (pdf)

Det svenska utbildningssystemet visar goda resultat inom många områden. Sverige har fortsatt att investera starkt i utbildning, och de årliga offentliga utgifterna per elev är bland de högsta i EU-länderna. Elevernas grundläggande färdigheter har dock försämrats och den svenska skolan har blivit mindre jämlik. (pdf)

I denna promemoria redovisas slutbetygen för elever som avslutade årskurs 9 vårterminen 2016. Syftet är att ge en beskrivning av slutbetygen utifrån den officiella statistiken och att lyfta fram de huvudsakliga resultaten. (pdf)

Endast en tredjedel av kommunerna tar hänsyn till socioekonomiska faktorer när de fördelar pengar till förskolan. Få följer upp hur pengarna används. Det visar en kartläggning av landets kommuner. (pdf)

För att garantera att elever, som riskerar att inte uppnå kunskapskraven, upptäcks tidigt och får stöd, lägger utredningen fram förslag om en åtgärdsgaranti i förskoleklassen och i åk 1 och 3 i grundskolan och sameskolan samt i åk 1 och 4 i specialskolan. (pdf)

Denna rapport presenterar en uppdaterad kartläggning av alla relevanta mätningar av kunskapsutvecklingen hos eleverna i den svenska skolan.

Eleverna och internet 2016 är en rapport som bygger på statistik från IIS årliga undersökning Svenskarna och internet. Kapitlet om pedagoger och deras användning av digitala resurser är gjord inom ramen för IIS skoltävling Webbstjärnan, och de pedagoger som blivit tillfrågade har varit aktiva i skoltävlingen under tävlingsåret 2015-2016. (pdf)

Denna undersökning visar att lärarna lämnas vind för våg i sitt arbete med IT i skolan. Många av de tillfrågade lärarna uppger att de saknar tillgång till digitala läromedel och att skolans resurser för att köpa in nya läromedel inte är tillräckliga. (pdf)

OECD:s rapport undersöker ett antal undervisnings- och inlärningsstrategier som lärare och elever kan använda sig av. I detta nummer av ”Fokus på” sammanfattas studiens resultat om hur olika strategier används i matematikundervisningen och hur de kan förstås i förhållande till elevernas resultat på PISA i matematik. (pdf)