De nationella proven i matematik missar ett syfte – att utveckla lärarnas undervisning. Det visar ett stort forskningsprojekt.

De nationella proven i språk matchar inte kunskapskraven i läroplanen, skrev Per Måhl i Pedagogiska magasinet nr 4/13. Här får han svar av Skolverket.  

Statistik från Skolverket visar att Stockholms niondeklassare är bättre på matematik, svenska och engelska än årskurs 9 i Göteborg och Malmö, i alla fall när det kommer till de nationella proven i de kommunala skolorna. Enligt Skolverket och politiker i Göteborg och Malmö beror det på elevernas socioekonomiska bakgrund.

En kommande rapport från Skolverket visar att 70–99 procent av lärarna tycker att de nationella proven som helhet är bra eller mycket bra. Samtidigt är många lärare oroliga över hur de ska hinna med.

Läraren Satu Koskela ska vara med samrätta nationella prov i Värmdö även i år. Hon tänker använda erfarenheterna till sin undervisning av elever i årskurs 7 och 8.

Låt eleverna logga in på sina datorer, skriva sitt prov och klicka på “skicka in”. Skolverket får omedelbart tillgång till elevernas texter och lärarens bedömningar när dessa väl är utförda, skriver gymnasieläraren Marcus Verboy-Ekstrand.

Skolornas nationella prov bör bli digitala, anser riksdagsledamoten Tomas Tobé, M, från Gävle. "Jag ser stora vinster", säger han.

Lärarförbundet i Gävle tror inte på idén med digitala nationella prov.

De nationella proven får lärarna att gå på knäna. Det hävdar lärarfacken som är starkt kritiska till den allt stora arbetsbörda som läggs på lärarna när allt fler nationella prov har blivit obligatoriska. "Det finns lärare som måste rätta 500 nationella prov varje vår", säger Cecilia Rahbeck Nöhr.

Digitala system för pedagogisk bedömning öppnar möjligheter som inte finns med papper och penna. Dessutom frigörs tid för lärarna. Skolverket bör tillsätta en arbetsgrupp för att utveckla ett digitalt system för nationella prov, skriver Agneta Gulz och Magnus Haake. Lunds universitet.

Var femte elev fick högsta provbetyg i engelska och svårast att nå godkänt provbetyg hade de elever som hade ämnesprovet i svenska som andraspråk. Det visar statistik från de nationella proven som elever i årskurs 6 gjorde läsåret 2012/2013.

Den genomsnittliga betygspoängen på ämnesproven i årskurs 6 var något högre i fristående skolor jämfört med kommunala skolor i samtliga ämnen. Det skriver Skolverket i ett PM som sammanfattar ämnesproven i årskurs 6 vårterminen 2013.