Pupils in England who attend fee-paying schools no longer outperform their state school peers in core GCSEs once results are adjusted for socioeconomic background, according to a new study.

The OECD's 2022 Program for International Student Assessment results highlight the importance of self-directed learning and motivation in academic success, revealing that students who engage in educational soft skills perform better academically. However, the report also notes significant disparities, particularly in the US, where students with economical disadvantages are less likely to apply these skills.

Though U.S. students’ scores remained on par with the international average for computer and information literacy, they dropped for computational thinking.

Att våra elever inte har tillräckliga datorkunskaper är så karakteristisk för hur skolpolitiken bedrivs i vårt kära tokiga land, skriver Maria Wiman i en krönika.

Fire av ti norske 9. klassinger scorer på de laveste nivåene i digital kompetanse, viser den internasjonale undersøkelsen ICILS.

Kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun (Ap) går i rette med skjermbrukutvalget på flere punkter. Hun mener digitaliseringen av norsk skole har feilet.

Hver fjerde elev i 8. klasse bruger it til andet end skolearbejde i en time i løbet af en skoledag. Det viser en ny international undersøgelse, hvor Danmark indtager en topplacering - både hvad angår skærmtid og it-kompetencer.

Många elever i Sverige saknar grundläggande digitala kunskaper, visar en färsk studie. Paradoxalt nog är tillgång till digital utrustning en del av problemet, enligt skolminister Lotta Edholm(L). "Vi har introducerat väldigt mycket teknik i väldigt låga åldrar och nu betalar vi priset", säger hon i Aktuellt.

Det går inte längre att leva på myten att barn och ungdomar på egen hand skaffar sig digital kompetens. "Elever behöver få mer undervisning i dator- och informationskunskap – och fler prov", säger IEA-chefen Dirk Hastedt.

Fyra av tio svenska tonårselever har mycket stora brister i it-kunskap, visar den internationella studien Icils. Vad innebär digital kompetens? Och varför är den så låg bland svenska skolelever? Hör Anna Castberg, Skolverket, skolminister Lotta Edholm, och Jannie Jeppesen, Swedish Edtech Industry. (webbradio)

Många elever saknar grundläggande digital kompetens, visar den internationella studien ICILS. Studien visar också genom jämförelse med andra nordiska länder att användning av digitala lärverktyg i skolan inte automatiskt leder till att elever utvecklar en god digital kompetens.

Svenska elever presterar på samma nivå som EU/OECD-genomsnittet i en internationell kunskapsmätning som undersöker digital kompetens hos elever i årskurs 8. Samtidigt saknar en stor andel elever grundläggande kunskaper i att värdera information på nätet.