Skolverkets kartläggning av frånvaro och närvaro i gymnasieskolan visar på brister i frånvarohanteringen. Vi vet att frånvaro kan leda till avhopp – därför är det viktigt att kunna identifiera och stödja frånvarande elever.

Tre kommunala förvaltningar föreslår att det startar ett team som ska hjälpa elever med långvarig skolfrånvaro att komma tillbaka till skolbänken.

Barn som inte går till skolan är ett växande problem. På Magelungen i Örebro ökar förfrågningar från skolor och kommuner om hjälp med ”hemmasittare”.

Under året har alla kommunala grundskolor infört systemet "Skola 24". Alla föräldrar uppmanas att skapa ett konto där så att de sedan kan sköta sjukanmälningar genom några knapptryckningar i en tonvalstelefon och få ett sms varje gång deras barn skolkar.

En elevs frånvaro kommer inte längre att synas i terminsbetyget, enligt Stockholms stads nya styre. Anledningen är att dålig skolnärvaro under en kortare period inte ska förfölja en person hela livet, enligt Stockholms nya skolborgarråd Olle Burell.

Sms till elevernas föräldrar har visat sig minska skolket. Samma princip borde fungera på fler av skolans problemområden, skriver Erik Helmerson.

Nu satsar Specialpedagogiska skolmyndigheten på en konferensserie kring hur skolan kan arbeta med elever med långvarig och ogiltig frånvaro. Satsningen består av konferenser och uppgifter att lösa på hemmaplan.

I Östersund har man lyckats vända elevfrånvaro till närvaro genom samarbete och samordning mellan flera aktörer som finns runt eleven.

På några år har skolket på Stockholms stads grundskolor minskat från 2,9 till 1,7 procent, skriver Svenska Dagbladet.

Skolket i Stockholms grundskolor minskar, enligt nya siffror. När skolorna började skicka sms till föräldrarna när deras barn inte dök upp sköt närvarosiffrorna i höjden. 

Specialpedagogiska skolmyndigheten, SKL och Skolinspektionen har dragit igång en satsning i fem län för att få elever som inte går till skolan att återvända.

Från allra första stund tyckte Adam Cooper att skolan var trist. — Redan i ettan kände jag att vi gjorde en massa onödiga grejer. Jag såg ingen vits med arbetet, säger han.