Österåkers kommun har beslutat att minska och dra tillbaka pengar till särskilda stödinsatser för en stor majoritet av eleverna på resursskolan Helleborusskolan. Totalt har 113 av 115 elever från Österåker fått sänkt tilläggsbelopp eller avslag.

Lisa och Kim såg sin son Ludvig förvandlas till ett grått skal när skolans krav blev för höga. När de bad skolan om hjälp lyssnade ingen. Det slutade med att Ludvig totalkraschade. "Åtta år och äter antidepressiva. Det är inte klokt", säger föräldrarna.

Allt fler barn i Södertälje får specialanpassad skolmat på grund av neuropsykistriska funktionsnedsättningar (NPF), som till exempel ADHD och autism. Det ställer nya krav i skolköket.

Ulrica Ekholm brinner för NPF och för att bemöta alla barn utifrån deras behov. I jakt på mer ansvar har hon nu dessutom börjat en ny tjänst.

Elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar måste involveras mer i skolans anpassningar, skriver Lisa Skiöld, Barnombudet i Uppsala län.

Barn och unga med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar finns i alla klasser i alla skolor och vi behöver skyndsamt säkerställa att de möter pedagoger och elevhälsoteam med rätt kompetens, skriver förbundsordföranden för Sveriges Arbetsterapeuter Ida Kåhlin.

”Om man skulle sätta in träning som terapi bara till en grupp så skulle det verkligen vara barn med adhd” menar psykiatern Anders Hansen. Det här är något som skolan bör ta till sig, skriver Paulina Neuding i en krönika..

"Man ska inte skilja ut någon elev på grund av handikapp", skriver en debattör i Aftonbladet.

Många skolor kämpar hårt för att bli bättre på att inkludera alla elever. Men vad bör en skola göra för att bli bra på att möta elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar? Linda Petersson, rådgivare på SPSM och specialiserad på NPF, ger sina bästa råd.

Många har reagerat starkt på DN artiklar om en högstadieklass i Gränna, som fick mer än 2.000 mobilnotiser under en enda lektion. "Men det är inte säkert att ett mobilförbud gynnar elever med adhd," säger Sven Bölte som är professor i barn- och ungdomspsykiatrisk vetenskap.

Under sitt skolår har niondeklassaren Greta Thunberg satt vuxenvärlden i gungning. Men trots att de senaste två terminerna har fått henne att tala med starkare röst, känner hon sig maktlös. "Så länge utsläppen ökar har vi inte uppnått någonting", säger hon.

Det är fullt fokus på annars osynliggjorda tjejer i ett spännande projekt i Burlöv i sommar – och på att öka ­lärares förmåga att anpassa under­visningen för denna elevgrupp.