Det uppmärksammade teaterskelettet på Danderyds gymnasium var en riktig mänsklig kvarleva och nu vidtar kommunen åtgärder. Kommunen ansvarar för totalt elva skolor och nu ska samtliga kontrolleras. Maria Weståker är skolchef och berättar mer.

Teaterrekvisitan är en riktig mänsklig kvarleva, hävdar osteologen Ann Gustavsson som också säger att det behövs en diskussion om hur skolorna ska hantera skeletten.

Rapporten redovisar resultatet av Skolinspektionens kvalitetsgranskning med inriktning mot skolors insatser för arbetet med kontroversiella frågor i undervisningen, i ämnena samhällskunskap och biologi årskurs 8 och 9. (pdf)

Skolinspektionen publicerade 2022 en granskning av hur 30 skolor arbetade med kontroversiella frågor i undervisningen. I en uppföljning redovisar nu många av skolorna en rad åtgärder för att ta upp och hantera kontroversiella frågor bättre.

Nästa år kan kemilärarna genomföra fler labbar med explosiva reaktioner utan att behöva söka tillstånd. Men exakt när förändringen genomförs är oklart.

Även unga elever kan få djup förståelse för naturvetenskapliga begrepp. Med hjälp av animerade filmer och mycket lärarstöd kunde elever i årskurs 3 och 4 beskriva vad som händer på partikelnivå när luft expanderar.

Eleverne har en masse oplevelser med og holdninger til naturen, når de møder ind til naturfagsundervisningen. De bliver dog ikke bragt tilstrækkeligt i spil i skolen, konkluderer ny rapport.

Regeringens svar på att allt färre intresserar sig för naturämnen är fler lektioner i matematik och en särskild strategi för att öka intresset. Ett ökat fokus är bra, men lösningen är inte enbart mer teori i klassrummet. Det skriver Naturvetarna och fackförbundets ungdomspanel.

Eleverna får känna på hur det är forska – och fysiklärarna får chansen att bli bättre handledare. Fysiktävlingen International Young Physicists’ Tournament ger gymnasieelever chansen att arbeta tillsammans i ett forskningsprojekt.

Att de abstrakta symboliska språken har tagits bort från undervisningen betyder att eleverna inte vet vad fysik och kemi innebär när de går ut grundskolan, skriver debattörerna.

Att de abstrakta symboliska språken har tagits bort från under­visningen i fysik och kemi betyder att eleverna inte vet vad ämnena innebär när de går ut grundskolan, skriver två debattörer.

Dundrande men enkelspårig kritik riktas mot friskolorna. Men den konkurrens systemet innebär har ökat grundskoleelevernas kunskaper i matematik och naturvetenskap, även i kommunala skolor, skriver forskaren Gabriel Heller Sahlgren.