Staff at Perins School in Hampshire hope it will help pupils who are being bullied themselves. (webb-tv)

Läraren fick en mental ”härdsmälta”, skriver han på Facebook till den elev som han misstänks ha ofredat och misshandlat när hon ville diskutera sitt betyg med honom. Vittnen såg hur han slog och sparkade henne. Läraren skyller på bland annat på stress över betygssättningar.

Pajala kommun riskerar en halv miljon i böter för stökiga Centralskolan. En handfull elever ligger bakom hot och kränkningar mot andra elever – och mot lärare.

Sju av tio mellanstadieelever anser att de har fått undervisning i skydd mot kränkningar på internet. Men bara 47 procent vet hur de ska skydda sig mot kränkningar. Det visar en rapport från Internetstiftelsen.

Trakasserier av barn ska inte beskrivas som mobbning. Det ordet förminskar handlingar som i många fall beskrivs som kriminalitet bland vuxna, skriver lärarstudenten Erik Rezazadeh.

Eriksdalsskolan på Södermalm prisades för sitt arbete med likabehandling när Stockholms stad delade ut Kvalitetsutmärkelsen 2018 till några av stadens mest framgångsrika verksamheter. Tydlig struktur, täta uppföljningar och individuella anpassningar är skolans recept.

A fifth of young people in the UK have been bullied in the past 12 months, an annual report has found.

Mobil- og nettmobbing holder seg stabilt på årstrinnene i barne- og ungdomsskolen. Det uroer kunnskapsministeren.

Arbetsmiljön på gymnasiets yrkesprogram är ett hot mot kompetensförsörjningen. Kvinnor och elever med utländsk bakgrund utsätts för diskriminering och trakasserier, skriver Ebba Kock, Sveriges elevkårer.

Friends senaste rapport visar att mobbning i skolan ökar och etnicitet är den vanligaste orsaken till att barn och unga trakasseras. 14-åriga Noah Mensah har själv blivit utsatt och tycker att skolan borde ta ett större ansvar för att motverka rasism.

I en ny handbok för lärare beskrivs olika begrepp och metoder för att arbeta mot strukturell rasism – ett utbrett problem i skolor, menar författaren Houman Sebghati.