Tack vare medel från kulturrådet och Skapande skola blev skolbibliotekarien Felix Sjögrens “galna idé” verklighet – veckan efter sportlovet kommer att gå i litteraturens tecken på Nydalaskolan. 

Bakom den till synes spretiga kritiken av dagens skola finns en gemensam nämnare, skriver Magnus Haake och Agneta Gulz, docent respektive professor i kognitionsvetenskap med inriktning på lärande och undervisning vid Lunds universitet.

 I senaste avsnittet av podden Förskolan pratar vi högläsning. Varför är den viktig och hur gör vi när vi läser för barnen? (webbradio)

Det ville gavne deres læring, hvis også danske skoleelever brugte håndskrift meget mere, siger Dansklærerforeningen.

Bilderboken stimulerar till läsning och Mediotekets satsning ”Berättande bilder – talande böcker” har lett till ett ökat samarbete mellan skolbibliotek och fritidshem. Vi besöker Blackebergsskolan där eleverna får jaga ord och skapa poesi.

Gå tillbaka till att läsa på papper – och skippa plattan. För annars lär sig inte barn att läsa, enligt en ny studie. På en skola i Göteborg gör man på ett annat sätt och nu berättar rektorn varför.

Klass 4B på Rosendalsskolan i Skäggetorp i Linköping är den fjärdeklass som läst mest i hela Sverige. Tillsammans har de läst i 136 980 minuter och vann därmed tävlingen ”Den stora läsutmaningen”. ”Vi kommer fortsätta läsa, läsa, läsa, även om vi vunnit”, säger eleven Ikram.

Mer än var femte elev lämnar svensk skola utan att kunna läsa och skriva. Ett skäl är att skolan styrs av trender och pseudovetenskap, det skriver DN:s ledarredaktion.

For ‘deeper reading’ among children aged 10-12, paper trumps screens. What does it mean when schools are going digital?

Receptet är klassiskt – det handlar om luffaren som kokte soppa på en spik. Det är inte själva listan i kanon som är huvudsaken, utan allt omkring som måste till för att ge den must och märg. Först och främst lärarna, men väldigt mycket skolbiblioteken och deras bibliotekarier. Om inte detta kommer till och gör läslusten…

På specialskolen Brøndagerskolen har alle elever en farve, der beskriver elevens læseudvikling. Det gør, at ingen elever bliver overset og sikrer, at det ikke er det lærerteam, der råber højest, der får adgang til skolens læsevejleder.

Skrivundervisning på lågstadiet handlar ofta om att knäcka skrivkoden och mer sällan om texternas innehåll. Det konstaterar forskaren Oscar Björk vars avhandling om elevers skrivande i tidiga skolåren nyligen valts till favorit av Lärarpanelen.