Närmare 95 procent av eleverna i Lunds kommun får godkänt på läsdelarna i de nationella proven i årskurs 3. Detta trots att ett annat, mer träffsäkert testverktyg, visar att 20 procent av dem har svag eller mycket svag läsförståelse.

Här ger fyra experter på ämnena sina bästa tips på hur man som rektor kan göra för att öka läsengagemanget bland eleverna – och använda skolbiblioteken på rätt sätt.

Tidligere fulgte lærerne på Sanderumskolen stringent ’Den første læsning’. Men det fungerede ikke for eleverne. ”Nogle græd over, at det var for svært, mens andre tabte interessen, fordi de kedede sig. Vi har sadlet helt om, og nu elsker børnene at læse”, fortæller læsevejleder Tine Overballe Ludvigsen.

Den svenska läskrisen är inte lärarnas fel. Sveriges Lärares ordförande Åsa Fahlén ger sin syn på regeringens lösningar på problemen inom svensk skola.

På Talldungeskolan i Kortedala påminns barnen om böcker överallt. Här finns både korridors­bibliotek och ett centralt placerat skolbibliotek. Läraren i fritidshem Anne Fridjonsson sätter läsningen i centrum i fritidshemmet.

Bristfällig undervisning kan vara en orsak till att antalet funktionella analfabeter tycks öka i Sverige – en annan är att fackspråket blivit betydligt mer, skriver Lena Lind Palicki i en krönika.

Släpp fokus på skönlitteratur, skriver svenskläraren Hanna Engström i en debattartikel.

Sex av tio anser att det är lätt att göra rätt på de och dem. Men ställda inför en lite svårare mening är det en majoritet som svarar fel. Det visar en undersökning utförd av Novus på uppdrag av Språktidningen.

Internationella studier visar att läsprogram för en hel klass som avsiktligt fokuserar på unga barns läsmotivation och grundläggande färdigheter förbättrar både motivationen och färdigheterna mer effektivt än program som enbart inriktar sig på grundläggande färdigheter, skriver Eva Wennås Brante, Malmö universitet.