Forskere ved NMBU skal finne ut hvordan skolehager kan brukes som læringsarena. Ved Vadmyra skole i Bergen har elever, lærere og arkitekter prøvd ut metoden i ett år.

Varje år föds cirka 200 barn i Sverige med nedsatt hörsel. Att ta till sig undervisning tar mycket energi från arbetsminnet. Vad kan deras skolor göra för att ge dem bra förutsättningar att orka hela dagen? Anette Wiklund, rådgivare på SPSM, delar med sig av råd som kan göra stor skillnad.

Förskolläraren Sara Eliasson undervisar nästan bara i spontana situationer, samtidigt som hon jobbar väldigt målstyrt. Här spelar lärmiljöerna en viktig roll.

Til næste år vil alle landets lærere få adgang til et overblik over lokale grønne undervisningstilbud.

Förskoleklassen ska förbereda eleverna för grundskolan samtidigt som undervisningen ska ta tillvara deras nyfikenhet, kunskaper och intresse. Att stärka elevernas tilltro till sin förmåga att lära är viktigt för att göra undervisningen tillgänglig för alla, säger Terese Abrahamsson, lärare i förskoleklass på Brottkärrsskolan i Göteborg.

Det är tio år sedan Google Workspace for education blev den digitala lärmiljö som skulle utgöra navet för undervisningen på malmöskolorna. IKT-pedagogen Jonas Sjögren berättar om de pedagogiska möjligheterna han ser idag men också om hur Malmö Latinskola skapade egna riktlinjer för att förbättra strukturen.

Följ med till Maria förskola där Dijana Mijatovic berättar om hur de arbetar med språkfrämjande lärmiljöer. (Webb-tv)

När jag började arbeta i förskolan var jag inställd på att arbeta med de äldsta barnen, men där fanns ingen plats ledig så jag blev placerad på en avdelning för de yngsta barnen. Och tur var det för det var där jag hittade min drivkraft, skriver Sara krokström, legitimerad förskollärare och utvecklings­ledare.

Kritiken mot rapporten om lärmiljöer för elever med NPF är missriktad, menar Skolinspektionen. Eftersom rapporten är direkt riktad till huvudmännen står deras ansvar redan i fokus – ansvaret för elevernas utbildning.

I den siste Lærarundersøkinga frå Utdanningsdirektoratet er trenden klar: Kvaliteten på læringsmiljøet i skolen blir stadig dårlegare, ifølgje lærarane.

Skolinspektionens rapport om lärmiljöerna för elever med npf sovrar bland slutsatserna i undersökningen och skapar en för snäv lägesbild. Därmed blir skuldbeläggningen av lärarkåren omotiverat stor, menar högstadieläraren Pontus Vesterberg.

En ny rapport från Skolinspektionen visar på stora brister i lärmiljön och risk för stigmatisering för elever med neuropsykiatriska funktionshinder – men samtidigt visade en tredjedel av de granskade skolorna hög kvalitet.