Kristdemokraterna vill utreda om engelskspråkiga skolor ska få rätt att anställa utländska olegitimerade lärare för undervisning även i språk.

Også Furesø har succes med at give pædagoger betalt tid bag skrivebordet til at forberede og planlægge deres arbejde.

Arbetsgivare som missbrukar systemet, antingen genom olika kryphål eller öppet, bör pekas ut, skriver läraren Rickard Öhman.

På den privata förskolan Kardborren i Gävle är det väldigt tydligt vilka regler som gäller. Bland annat lämnar vårdnadshavarna in sina arbetsscheman för att säkerställa att barnen bara är på plats när det finns ett omsorgsbehov.

Sveriges Lärares ordförande Åsa Fahlén är inte förvånad över undersökningens resultat, men har svårt att förstå att för­skolans problem inte tas på större allvar. "Nu kräver vi åtgärder", säger hon.

I dag har läraren Therése Landström svårt att tänka sig en arbetsvardag utan en klassmentor. Nu kan hon fokusera på undervisning och kunskapsmål medan klassmentorn ansvarar för elevernas sociala trygghet och kontakten med vårdnadshavare.

Heltidsmentorerna i Älmhult sköter i princip allt som inte rör själva undervisningen. Något som har betytt enormt mycket för lärarnas arbets­belastning, enligt läraren Katarina Ek och mentorn Jesper von Krusenstierna.

Anställ heltidsmentorer så att lärarna fullt ut kan fokusera på undervisningen. Det är en lösning som efterfrågas, och testas, på allt fler håll i landet. Men nu varnar forskare för att upplägget kan leda till nya problem.

Mentorskapet sväller eftersom det är otydligt vad som egentligen ingår i rollen. Det menar Åsa Fahlén, ordförande för Sveriges Lärare, som nu kräver att uppdraget regleras.

Två av tre lärare hinner inte skapa ordentliga relationer till alla sina mentorselever när de utåtagerande eleverna med stora problem tar all tid. Men då är risken stor att de introverta lider i det tysta – vilket skapar en samvetsstress hos många lärare.

 Dagens system med mer rådgivande elevhälsa ­sviker ­lärarna, menar Maria ­Unenge Hallerbäck, överläkare på bup. Mentorerna lämnas många gånger ensamma när ­deras elever har psykiska problem eller lever i tuffa ­familjeförhållanden, enligt hennes erfarenhet.

Tre av fyra lärare lägger ner den största delen av sin mentorstid på konflikter och elevernas mående, ­visar Ämneslärarens enkät. Här vittnar tre lärare om att ­mentorskapet skapar samvetsstress och försätter dem i omöjliga situationer.