Lärarprofessionen har stärkts av karriärlärarreformen. Det menar Johan Alvehus som i ett forskningsprojekt följt upp vilka effekter reformen haft. "Lärarprofessionen har fått större makt över frågor som rör det egna arbetet," säger han.

Förstelärarreformen har stärkt lärarprofessionen och förstelärarnas makt över den pedagogiska utvecklingen i skolorna. Den slutsatsen drar tre forskare i en ny studie. "Jag köper att det inte har upplevts så, men det är inte samma sak som att det inte har blivit så", säger forskaren Johan Alvehus.

Den starka kritiken av förstelärarreformen förbiser på ett antal punkter centrala och goda idéer i reformen. I vår omfattande kvalitativa studie ser vi att lärarkåren med ­reformen stärkts som profession. Men det finns också områden som måste utvecklas, skriver forskarna Johan Alvehus och Gustaf Kastberg.

Det råder stor brist på rektorer och skolledare. Ånge kommun löste problemet genom att låta förstelärare utbilda sig till skolledare.

Statusskillnader som kopplas till befordran och ökat ansvar går att acceptera. Men att på otydliga grunder bli utan lönelyft eller karriärtjänst kan upplevas som bestraffning och gagnar knappast samarbete, anser arbetspsykologer.

Fritidspedagoger blir förstelärare i allt fler kommuner. Men lönepåslaget är ofta lägre än för övriga lärare.

62 förstelärare ska nu få sällskap. Bildningsnämnden i Motala har beslutat att införa liknande karriärtjänster även i förskolan.

Skolkommissionens förslag på tydligare karriärsteg för lärare är en vattendelare. Facken och skolmyndigheterna är positiva, arbetsgivarsidan och Statskontoret negativa. Det visar en genomgång av remissvaren som Lärarnas tidning har gjort.

Full rulle som förstelärare – fast det var det ju tidigare också. Skillnaden är lite mer pappersjobb och mer i lön, menar idrott och hälsaläraren Linda Persson.

Försteläraren Mattias Andersson gillar reformen, men inte titeln. Något som för tankarna till erfarenhet hade varit mer passande tycker han.

Det finns en utbredd uppfattning att lärare i praktisk-estetiska ämnen utsetts till förstelärare i lägre utsträckning än lärare i teoretiska ämnen. Men ingen vet om det är sant.

Det hade inte varit bättre om vi inte hade fått några pengar alls. Så svarar Lärarförbundets förhandlingschef Mathias Åström på frågan om de statliga pengarna är värda sitt pris.