I årets rapport återfinns både fakta om hur frukostvanorna bland landets skolelever ser ut och inspirerande exempel på skolor som under året börjat servera frukost. Förhoppningen är att rapporten kan väcka tankar och diskussion både i familjer, på skolor och i politiken. (pdf)

En av tre elever i grundskolan börjar ofta skoldagen på tom mage, i gymnasiet en av två. Samtidigt uppger både rektorer och elever att frukost förbättrar koncentrations- och prestationsförmågan, samt bidrar till en lugnare skolmiljö. Det visar en ny rapport från Arla.

Karin Lundin är mellanstadielärare på en skola i ­Österbybruk. Hon inspirerar också sina drygt 14 500 följare på Instagram under namnet Budget­fröken. Här ger hon fem råd som du kan använda för att ge dina elever bättre ekonomikoll.

I bedste fald er det nyttesløst, og i værste fald vil det forværre problemet med mistrivsel, hvis regeringen indfører forbud mod tørklæder i grundskolen. Det mener næstformanden for Danmarks Lærerforening.

Tørklædet deler pigerne op i et dem og et os, lyder det blandt andet fra kommissionen.

Vi har ikke noget at håndhæve et sådant forbud med, lyder kritikken fra landets skolelederforening.

De senaste åren har andelen elever i Strängnäs som når gymnasiebehörighet minskat, visar Skolverkets statistik. Högstadieelever på Paulinska skolan i Strängnäs tycker att bra lärare och mycket personal är nyckeln till goda resultat.

Nästan var femte elev i grundskolan i Strängnäs har inte behörighet att gå i gymnasiet, enligt Skolverkets statistik. Och från att ha legat över rikssnittet återfinns man numera under detsamma.

De som saknar gymnasiebetyg kan för lite för att få ett jobb på dagens arbetsmarknad. Deras enda alternativ är att fortsätta i skolan. Men att då sänka kraven och ta bort betyget F vore en dålig idé. Det skriver Per Måhl, fristående sakkunnig i betygsfrågor.

En undersøgelse foretaget blandt mere end 6.000 børn i Nordjylland viser, at 17,8 procent af børnene i 0. klasse har urininkontinens og i mindre omfang afføringsinkontinens. Simple råd kan hjælpe over halvdelen af børn med problemer, vurderes det.

Det behövs ett djupare samtal om grundskolans – och betygens – roll, skriver forskaren Majsa Allelin.