Parents who do not understand the modern jobs market should not let their outdated stereotypes influence their daughter’s career, a leading headmistress has said.

Bristen på jämställdhet är skadlig för kvinnor såväl som män. Pojkars skolresultat och rätten till jämlik utbildning är helt klart en. Våld och machokultur en annan. Pappors roll i familjen en tredje, skriver Carina Ohlsson (S) och Philip Botström (SSU).

Trots alla avslöjanden om allvarliga brott mot barns mänskliga rättigheter fortsätter missförhållandena i en rad skolor. Jag har skrivit en motion med krav på att religiösa skolor ska stoppas – könsapartheid hör inte hemma här, skriver Amineh Kakabaveh (V).

Alán Ali är bilmekanikern som läste genusvetenskap på högskolan och insåg att det nästan bara är män som slåss – och att det därför är männens ansvar att förändra sig. Nu är han ordförande för organisationen Män, som arbetar mot alla former av manligt våld.

Håkan Larsson är professor i idrott. Han ställer sig kritisk till könsuppdelade idrottslektioner. Hör i klippet ovan vad han tycker skolor istället måste göra för att få fler elever att gilla idrott och samtidigt motverka traditionella könsmönster.

I normala fall sitter tjejer och killar tillsammans i klassrummen. Men i Krokoms kommun har Aspås skola valt att dela upp tjejer och killar i ett ämne, nämligen idrottslektionerna. I klippet ovan kan du höra varför de gjort så.

Pojkar har generellt sett lägre betyg än flickor. Skillnaden brukar förklaras med att en "antipluggkultur" håller pojkarna tillbaka. Vad är antipluggkultur och vad kan man göra åt den? (webb-radio)

Pojkar och flickor bör inte stöpas i samma form. Feministen Rickard Nordin (C) förnekar upprört det som andra föräldrar redan har märkt, skriver psykiatern David Eberhard i en replik.

Fyra år med feministisk plakatpolitik och genusflum avrundade den avgående regeringen med att stryka orden ”pojke" och "flicka” ur läroplanen till förmån för den könsneutrala benämningen ”barn”, skriver Isabelle Waldenvik och Samuel Bråse, KDU.

Pojkar har aldrig tidigare i världshistorien uppfostrats mer som flickor än i dagens genuscertifierade Sverige. Samtidigt har skillnaden på prestation i skolan aldrig varit större mellan könen. Det finns biologiska fakta som genuspedagoger inte bör ignorera, skriver psykiatern David Eberhard.

Varför finns det lärare som är kritiska till genuspedagogiken? Den handlar inte om att ta bort könsstereotypa leksaker och kalla barn ”hen”, utan om att bemöta alla barn utifrån deras behov och viljor, skriver förskolläraren Linda Palm.

Nya formuleringar i Läroplanen ska förhindra att skolor delar upp pojkar och flickor på idrottslektionerna. (webb-radio)