– Vi har märkt att många skolor behöver hjälp att komma igång med tillgänglighetsarbetet, därför har vi tagit fram ett verktyg som stöd, säger Catrin Tufvesson, samordnare för tillgänglighet inom Specialpedagogiska skolmyndigheten.

Lärare och rektorer har inte tillräckliga kunskaper om funktionsnedsättningar. Därmed minskar möjligheten för många barn och unga att nå målen i skolan. Nu måste lärar- och rektorsutbildningarna förstärkas, skriver Ingrid Burman, Handikappförbunden.

Så sent som 1977 fick föräldrar kämpa för att deras rörelsehindrade barn skulle få gå i vanlig skola.

Bristande tillgänglighet i alla skolformer som omfattas av skollagen ska klassas som en form av diskriminering, det föreslås i ett nytt lagförslag. Detta visar att arbetet för att skapa en tillgänglig skola måste tas på allvar, skriver Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) och Handikappförbunden i en gemensam debattartikel i tidningen Dagens samhälle.

I dagarna har ett nytt lagförslag presenterats om att bristande tillgänglighet för personer med funktionsnedsättning ska omfattas av diskrimineringslagen.

Stödet till elever med funktionsnedsättning brister. Det skriver fem debattörer som hoppas på nya rektorsutbildningen.  

Skolans felaktiga fokus och rektorernas dåliga kunskap drabbar elever med funktionsnedsättningar, skriver företrädare för sju handikappförbund tillsammans med Rädda Barnen.

Fyra små kommuner i mellansverige var med under en satsning på fortbildning inom området neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Idén var att ge bättre möjligheter för mindre kommuner att få tillgång till fruktbar kompetensutveckling.

Den nya läroplanen kan leda till att elever med funktionsnedsättning inte får en likvärdig bedömning. Det menar flera experter på bedömning och betyg.

Antalet studenter vid universitet och högskolor med funktionsnedsättning har ökat kraftigt under de senaste åren. Största andelen utgörs av studenter med dyslexi eller neuropsykiatriska handikapp som ADHD och Aspergers syndrom.

Syskonen glöms ofta bort i familjer som har ett barn med en funktionsnedsättning, menar psykologen Christina Renlund.

En elev med funktionsnedsättning misshandlades på en skolbuss. Detta efter att en busschaufför uppmanat andra eleverna till att slå eleven – så att han kunde köra vidare. Sedan hejade han på.