Sema Corap är en av få elever från utsatta områden som utnyttjar det fria skolvalet.

Låt Skolinspektionen sätta betyg på skolorna, efter brittisk modell, så blir det lättare för eleverna att välja bästa skolan. Det är en av många idéer i en rapport LO beställt, om hur nackdelar med det fria skolvalet, kan förbättras.

Vissa menar att det fria skolvalet bidrar till ökad segregation men jag skulle vilja hävda att skolan var mer segregerad förr när närhetsprincipen rådde​, skriver gymnasieläraren Lars Thorén.

Skolan har blivit sämre på att leva upp till likvärdighetsprincipen och kompensera för elevernas olika förutsättningar. Det skriver Smålandsposten på ledarplats.

Hur statusfyllt är det egentligen att bli bedömd av dina elevers föräldrar? Det skriver Mikael Feldbaum.

– Jag vet inte hur vi tänkte, men det blev fel med valfriheten i skolan. Det säger nu tidigare S-finansministern Kjell-Olof Feldt till SVT.

Skolvalet väcker känslor - det kan ju avgöra ett barns framtid, skriver Kajsa Wedberg.

Mikaela Valtersson, ordförande Friskolornas Riksförbund, har reagerat på ett av avsnitten i ”Världens bästa skitskola” om fria skolvalet. Flera av dem som var pådrivande vid reformen säger nu i efterhand, i programmet, att de ångrar sig och att det inte blev som det var tänkt, replikerar Herbert Neuwirth, programchef vux, UR.

Vänsterpartiet vill ta ifrån människor makten att välja förskola, skola, vårdcentral och äldreomsorg, skriver Friskolornas riksförbund och Vårdföretagarna.

I DN målar Vänsterpartiets Jonas Sjöstedt upp en tidsplan för hur han vill avveckla många av Sveriges bästa skolor. Vad Sjöstedt undviker att ta upp är att Vänsterpartiet vill ta ifrån föräldrar och elever rätten att välja förskola och skola.

Det fria skolvalet har inte påverkat utsatta samhällsgrupper negativt, slog en rapport från Institutet för näringslivsforskning fast i juni. Samtidigt är rapportförfattaren Karin Edmark öppen för att den kanske inte ger hela bilden.

Hur hänger det fria skolvalet ihop med idén om lika utbildningsmöjligheter? Det är frågan som göms under skummet på skoldebattens vågor, skriver Carl Johan von Seth.