Helena, Marie och Kerstin arbetar tillsammans på Flohem förskola. Efter en lärarvisning på Dunkers kulturhus i Yoshio Nakajimas utställning bestämde de sig för att fördjupa det kreativa arbetet med sina 2-4åringar. Projektet ”Samskapa avtryck” har satt spår hos både pedagoger och barn.

Arbetsmiljön för lärare i praktisk-estetiska ämnen uppvisar stora brister. Det framgår i en enkät från Göteborg. Närmare var tredje lärare saknar ”ändamålsenliga lokaler för sitt ämne”. "Det finns skräckexempel lite överallt", säger bildläraren Terje Adkins.

Att kunna planera, testa och lösa problem i sin vardag lyfter helt enkelt självkänslan och självförtroendet. Och det är just det vi får lära oss i slöjden, skriver slöjdläraren Henrik Boström.

Slöjdlektioner kan med fördel flytta ut i skogen. Det menar författaren, arkitekten och influeraren Pernilla Wåhlin Norén. "Fråga kommunens markförvaltare efter skog som snart ska röjas. Dit kan ni ta eleverna".

Nu har det gått ett halvår sedan nya läroplanen, Lgr22, trädde i kraft. Det har påverkat undervisningen på flera olika sätt, enligt tre lärare i praktisk-estetiska ämnen.

På Mellersta Förstadsskolan har åttondeklassarna fått en vecka helt tillägnad kulturella uttryck. Tillsammans ska 150 elever sätta upp en performanceföreställning innan veckan är slut. "Det är så häftigt att se inte bara elever utan även kollegor komma ur sina comfort-zones, säger läraren Cecilia Hedlund.

Har elevernas finmotorik blivit sämre de senaste åren? Hur kan lärare i de praktisk-estetiska ämnena i så fall arbeta för att vända den negativa trenden?

Givetvis ska vi spela ackordrundor och göra covers men undervisningen behöver också innehålla moment där kreativiteten övas, skriver musikläraren Carolina DiMaria.

På Kirsebergsskolan i Malmö är kultur inte bara en upplevelse vikt åt enskilda tidsbegränsade projekt eller studiebesök utan en integrerad, kontinuerlig del av lärandet i alla klassrum. Skolans tre kulturombud driver och utvecklar tillsammans med klassernas kulturambassadörer arbetet.

På Pilevallskolan i Trelleborg har bildläraren Linda Rahm i två år samarbetat med konstnären Amanda Ooms. På så vis vill hon bygga broar mellan sina elever och en yrkesverksam konstnär och skådespelare med rötter i lokalsamhället.

Den här veckan har Västerås symfoniorkester ett udda uppdrag: att spela musik komponerad av åttondeklassare till filmer som också gjorts av eleverna.

Rädslan för att inte göra ”rätt” får inte ta överhanden i en skapande process. Därför är bildläraren Patrik Agemalms främsta mission att hjälpa eleverna att våga göra fel. Det har de nytta av i hela livet.