Skolministern slår fast att ”de praktisk-estetiska ämnena är viktiga” men tycker att ”fokus ska ligga på hantverksmässiga färdigheter”, inte analys och reflektion. Hon får mothugg från bildläraren Terje Adkins, Sveriges Lärare.

Konstruktiv återkoppling är ofta en viktig del av lärandet – men hur fungerar det när eleverna själva får stå för återkopplingen? På Anna Whitlocks gymnasium har bildlärarna upptäckt hur små förändringar kan göra stor skillnad i elevernas skapande.

Det råder brist på slöjdlärare, trots att ämnet rymmer så stora möjligheter med både praktisk problemlösning och konstnärlighet. Synd, tycker Hanna Skarelius som delar sin tid mellan forskning och undervisning: ”Man kommer nära elevernas idéprocess i slöjden. Det är jättespännande!”

Elevarbeten ska inte läggas undan i mappar, de ska ut i offentligheten för att nå en mottagare, menar bildläraren Mikaela Kjellgren. Hennes elevers alster visas online, på ortens bibliotek och på skolmatsalens servetthållare – med flera positiva resultat.

Eleverna var involverade i alla steg i det lyckade samarbetet mellan Östgötamusikens brasskvintett och två anpassade skolor i Mjölby. "Det här har varit så roligt, gör det bara!", säger kulturskolläraren Mia Dahl till lärare på andra skolor i landet.

Dansa en kvadrat, sjunga i olika tempon eller skapa bajskorvar i olika storlekar. Matematik och estetiska lärprocesser är en självklar kombination för Maria Ripemo i Duvkullans förskola i Karlstad.

Alla barn ska få uppleva olika konstnärliga uttrycksformer och få möjlighet till eget skapande, säger läroplanerna. Läraren Christina Möller på Oscar Fredriks skola tycker att kulturupplevelser ger unika möjligheter att arbeta med både värdegrundsfrågor och olika ämnesområden i undervisningen. 

Vad händer när ett scenkonstkollektiv flyttar in på en anpassad skola? Under hösten 2023 har Valdemarsros elever varit vägvisare inför en ny fullskalig sinnlig scenkonstupplevelse, som ska framföras av Kollaborativet. En samarbetsprocess där både elever, forskare, elevassistenter, pedagoger och scenkonstnärer varit involverade.

På Valdemarsro gymnasium jobbar pedagogprisvinnaren och bildläraren Marie Wetterstrand. Genom att erbjuda en variation av olika metoder, redskap och material får hon alla elever att utvecklas. Hon räds inte att testa olika strategier för att nå fram till eleverna, oavsett om det gäller att bygga egna verktyg eller att bjuda in ett scenkonstkollektiv till skolan.

Chris Murphy is a teaching artist who has worked with children in Paradise public schools as well as those at the Juvenile Hall School. He believes that theater can be a kind of restorative practice, helping students heal from their wounds in a safe space.

Barn vet inte hur man använder en sax. Det berättar Mary Björkman som jobbar som textilslöjdslärare på Bräckeskolan i Göteborg. Hon berättar vad hon tror vad barnens bristande sax-kunskaper beror på.