Nästan alla lärare i gymnasieskolan och tre av fyra lärare i grundskolan har nu tillgång till egen dator. Det visar Skolverkets rapport om IT-användning och IT-kompetens i skolan.

1 700 lärare som arbetar i grundskolan, gymnasieskolan och vuxenutbildningen har svarat på frågor om it i undervisningen.

I samband med att SETT-dagarna anordnas i Stockholm offentliggör Lärarnas Riksförbund en ny undersökning om IT i undervisningen. Det visar sig att det skett en enorm förbättring vad gäller lärarnas tillgång till datorer.

Datorantalet i skolan ökar kraftigt - men över hälften av lärarna saknar kompetensen som behövs.

Det är betydligt fler datorer i skolan och lärarnas it-kunskap ökar, men skillnaderna är stora och många lärare efterfrågar kompetensutveckling och tid. Det är några slutsatser i två rapporter om it i skolan – en från Lärarnas Riksförbund och en från Skolverket.

Idag har nästan alla lärare i gymnasieskolan och tre av fyra lärare i grundskolan tillgång till egen dator. Elevernas tillgång till datorer har också fördubblats sedan 2008. Samtidigt är kompetensbehovet stort, inte minst när det gäller kunskap om nätkränkningar och att använda datorn som pedagogiskt hjälpmedel. Det visar en ny rapport från Skolverket.

Sett-mässan – mötesplatsen för det innovativa och moderna lärandet – följer upp förra årets succé med ännu fler talare och utställare. Bland de många nationella och internationella programpunkterna finns flera Stockholmslärare som visar innovativa och framgångsrika exempel på digitalt lärande.

Allt fler av Sveriges elever får egna skoldatorer. - Vi underskattade verkligen administrationen, säger personalen på Åva gymnasium i Täby.

Äntligen någon initierad som vågar yttra sig om farhågor var det gäller färre samtal elever emellan och att eleverna lämnas allt mer själva med sin dator, skriver läraren Lars Thunberg.

De flesta lärare har lång utbildning och är skickliga datoranvändare, skriver språkläraren ‪Jeanette Åkesson.

Läraren Anders Asplund Berggren i Karlskoga återkommer till ovanstående citat flera gånger när han berättar om Bråtenskolans användning av surfplattor i undervisningen. – Surfplattorna öppnar för nya möjligheter i undervisningen, säger han.

Yngre lärare som inte vill använda sociala medier. Äldre som kommunicerar med eleverna på Facebook. När Barbro Oxstrand skrev licentiatuppsats om lärares mediekunskap visade det sig att skillnaden inte är en generationsfråga.