Genom att stoppa Socialdemokraternas slöseri kan vi både satsa på skolan och säkerställa att varje skattekrona gör nytta där den behövs bäst, skriver Anna König Jerlmyr (M) i slutreplik i debatt om skolan i Stockholm.

Skolorna har nu konkurrerat om eleverna i drygt 25 år, men än har inget kvalitetslyft kunnat skönjas. Enligt internationella studier har utvecklingen till och med gått åt fel håll, skriver Sten Svensson & Daniel Suhonen, Katalys. 

Friskolor som driftsform är inte skolans stora problem. I stället är det lärarbrist, studieoro, brist på ledarskap och svaga resultat som är skolans stora utmaningar, skriver Ulla Hamilton på Frikolornas riksförbund, DN.Åsikt, i en replik.

Komvuxutredningen har lämnat sitt slutbetänkande. Bra att utredningen ser behovet av att förändra urvalsreglerna, så att fler personer snabbare kan komma i jobb, skriver Helen Rönnholm, utbildningspolitisk expert, Svenskt Näringsliv.

Vi måste alla engagera oss i demokratin – samtala med människor som inte tycker exakt lika, lyssna på andras argument, aktivt söka efter fakta ur flera perspektiv, vara källkritiska och använda våra röster, skriver Sarah Scheller, generalsekreterare för Raoul Wallenberg Academy, i en debattartikel.

I en artikel i Svenska Dagbladet idag redovisas vinstnivåer för företagen inom skolsektorn. Den slutsats som dras är att dess vinstnivåer är relativt sett låga, skriver Anders Morin, ansvarig för välfärdspolitik, Svenskt Näringsliv.

Enligt en ny undersökning från Lärarförbundet är en bra skola avgörande för två av tre föräldrar vid valet av bostadsort. Ska kommunerna klara rekryteringen av kompetent arbetskraft så måste de prioritera en skola av hög kvalitet, skriver förbundets ordförande Johanna Jaara Åstrand.

Att sluta kalla någon för flicka eller pojke, att ta bort dockvrån eller könsblanda leksaker är inte jämställdhetspolitik – utan bara genusflum, skriver Sara Skyttedal (KD).

Det är dina mål och ambitioner som ska avgöra hur långt du kommer, inte dina föräldrars utbildningsbakgrund, skriver Philip Botström, förbundsordförande SSU, i en debattartikel.

En vanlig bild är att man får kunskaper genom att ”gå i skolan” och att ju längre man sitter i skolbänken desto kunnigare blir man. Men den föreställningen leder fel. Avancerade arbetsuppgifter kräver färdigheter som väsentligen utvecklats på en arbetsplats, och som sällan kan läras ut i klassrum, skriver forskaren Gunnar Eliasson.

Vi har prioriterat skolan hårt. I alla internationella mätningar går nu kunskaperna i svensk skola upp. Dessutom stannar fler lärare i yrket, skriver Elisabet Knutsson (MP) i en replik.