Tyvärr Skolverket, men jag finner detta så pass allvarligt att man inte kan invänta rättsprocesser och lägga ansvaret på andra aktörer, skriver Susanna Cederquist i en slutreplik till Skolverket.

Lärare ska inte behöva vara oroliga för att bli anmälda när de upprätthåller ordningen i klassrummen, skriver Anders Ågren (M).

När jag kom till min skola fanns otrygghet genom att många rörde sig i lokalerna och man visste inte riktigt vem som var vem, skriver Mattias Liedholm, skolledare, i en replik.

Schemalagda ”pulspass” har blivit vanliga i svenska skolor. De antas öka barnens inlärningsförmåga. Varför inte bara låta dem leka i stället? Den frågan ställer Dagens Nyheter på ledarplats.

Något helt unikt sker just nu när skolungdomar världen över leder protesterna för klimatet. Aldrig tidigare har så globalt omfattande protester genomförts med skolungdomar som initiativtagare och huvudsakliga deltagare. Det skriver statsvetarna Per Adman och Katrin Uba.

Den svenska skolan är utformad för den övre medelklassens barn, som fostrats till internaliserad självkontroll från början. Men det är en frihet som skapar ofrihet för de som behöver stadga och disciplin för att ha en chans till ett gott vuxenliv, trots svagt stöd hemifrån, skriver GöteborgsPosten på ledarplats.

Friskolorna omfattas inte av de skärpta kriteriekraven för offentlig upphandling som nu äntligen kommit på plats för kommunernas förskolor, skolor och vårdinrättningar, skriver kycklingbonden Jenny Andersson, ordförande i Branschorganisationen Svensk Fågel.

Reformera vuxenutbildningen för integration och vidareutbildning. Inför ett friskolesystem inom vuxenutbildningen och ett resultatbaserat ersättningssystem, skriver riksdagsledamöterna Niklas Wykman (M), och Josefin Malmqvist (M).

Det är intressant att Boel Vallgårda kritiserar Svenskt Näringsliv för att ge ut rapporten "Kampen om klockan" som "en förevändning att försvara nuvarande system för fristående skolor" när det är hon själv som utnyttjar rapporten som förevändning för att – ännu en gång – kritisera nämnda system, skriver Karin Rebas, Svenskt Näringsliv, i en replik.

Vi får helt enkelt göra så gott vi kan. Men att då missleda i frågan om begreppen på det vis Skolverket öppnar för det första för en relativistisk kunskapssyn. Detta samtidigt som man osynliggör lärares påtagliga tysta kunskap. Det är inte ok, skriver skolexperten Per Kornhall i sin blogg.

Skolorna och lärarna måste ta täten och tydligt visa vad som krävs för att rädda klimatet. Berätta sanningen för eleverna i alla ämnen, avslöja klimatförnekare och tillåt skolstrejker som sker på grund av klimatångest, skriver Teachers for future.

Jag vill uttrycka min oro, inte bara över bibliotekets utveckling som samhällsinstitution, utan även över de barn och ungdomar som tappar i läsutveckling, går miste om främjande av kreativitet och social integration, skriver barnbibliotekarien på Stockholms Stadsbibliotek Cecilia Billsdotter Jonsson.