Efter att ha fört ut en stökig elev ur klassrummet plockades jag bort från mitt lärarvikariat av biträdande rektorn. Efter den händelsen blir det aldrig mer något vikarierande för mig i skolan, skriver den tidigare lärarvikarien Lars Nyström.

Måste vi för all framtid vara fast i väldens mest generösa och avvikande friskolesystem? skriver Martin Järnek, före detta undervisningsråd.

Även de som har det allra svårast har rätt att gå i skolan För att lyckas med det behöver vi elevassistenter med rätt förutsättningar att utföra sitt arbete, skriver Lisa Bondesson och Sofia Lindqvist från Kommunal.

Hur ska jag kunna känna mig trygg på mitt jobb? Vad vet vi egentligen? Jag brukade tänka, att det är ok, jag är relativt ung och frisk, jag klarar nog av att bli smittad. Men nu är jag rädd. Det finns inga garantier, tänk om jag blir sådär jättesjuk, och tänk om jag också blir…

Många elever och lärare skulle ha svårt att koncentrera sig i en saccosäck på golvet i en öppen hemvist med glasväggar, skriver redaktionschef Hampus Jarnlo.

De förändringar av betygssystemet som Skolverkets utredare förespråkar är inte förenliga med dagens föreskrifter. Det skriver betygsexperten Per Måhl i en slutreplik.

Efter att Gustav Fridolin lade fram sin utredning har jag felaktigt stått som representant för åsikten att skolbibliotek inte är viktigt, skriver Friskolornas riksförbunds vd Ulla Hamilton. "Det är självklart viktigt att elever har tillgång till böcker, digitalt och analogt."

Vi kommer aldrig kunna höja läraryrkets status om vi inte agerar mot skolvåldet, skriver Roger Haddad (L).

Skolor som återkommande inte når kraven om hög kvalitet ska snabbare kunna stängas. Både vid bristande kunskapsresultat och då de frångår den demokratiska värde­grunden, skriver Annie Lööf (C) och Fredrik Christensson (C).

Skolstängning och distansundervisning har betydande och väl belagda risker och konsekvenser för barn. Samtidigt är nyttan för att begränsa smittspridningen tveksam. Beslut om distansundervisning måste vara en sista och temporär utväg, skriver Pernilla Baralt, UNICEF Sverige, Jennie Gustafsson, Elevernas Riksförbund, och professor Stefan Swartling Peterson.

När skolborgarrådet i Stockholm lägger besluten om distans- respektive närundervisning i knät på sina rektorer befriar hon fiffigt sig själv från ansvar, skriver Johanna Jaara Åstrand, Lärarförbundet, i en slutreplik.

NO-lärare tvingas att välja mellan att stötta eleverna med personal eller att köpa laborativt material, skriver vår krönikör Anna Persson.