Få uppgifter är långsiktigt så viktiga för Sverige som att ha en fungerande skola. En välutbildad befolkning är en förutsättning för välstånd och tillväxt. Skolan ska vara språngbräda ut i livet oaktat elevens bakgrund, skriver Lars Hjälmered, Moderaterna.

Företrädare för Almega Tjänsteföretagen: Ministern försöker hävda att friskolorna dränerar skolan på stora pengar. Det stämmer inte.

Obegränsade vinstuttag i skolan sker på bekostnad av allt det Almega säger sig vilja värna, skriver skolminister Lina Axelsson Kihlblom (S).

Om missuppfattningar fortsätter spridas förskjuts debatten till friskolornas nackdel, skriver Ulla Hamilton, vd för Friskolornas riksförbund i en slutreplik.

Krönikören Maria Wiman skriver om hur kritik mot lärare ofta fokuserar på enskilda lektioner utan att lyfta helhetsperspektiv, och ofta framförs i sociala medier snarare än genom samtal med skolan.

Sveriges folkhögskolor gör stor mänsklig och samhällsekonomisk nytta i en tid där antalet långtidsarbetslösa ökar. Men regeringens otydlighet i frågan om antalet utbildningsplatser gör att skolorna tvingas skära ned. Det skriver Stefan Attefall, ordförande i Rörelsefolkhögskolornas intresseorganisation.

Att inte lyfta fram skolan i vårändringsbudgeten är upprörande, skriver Matz Nilsson, som vill att alla partiledare och skolpolitiker kommer överens om viktiga skolreformer - nu.

Om ett övertänt ungdomsförbund gjort något liknande för bara 10-15 år sedan hade de vuxna partiernas partisekreterare satt sig ned och rett ut saken, skriver Johan Enfeldt på ledarplats.

Ingen politiker med självbevarelsedrift föreslår att medelklassbarn ska bussas till skolor i utsatta områden. Trots det sprids myten i debatten, skriver Susanne Nyström på ledarplats.

I en skola som sätter elevens lärande främst kan det inte vara aktieägarnas vinstkrav eller kommunens sparkrav som är högsta auktoritet. Det måste vara läraren, skriver MP:s ledamot i utbildningsutskottet, Annika Hirvonen.

Barn som redan är i en utsatt situation riskerar att hamna i utanförskap om de utestängs från fritidshemmet, skriver pedagogikforskarna Marianne Dahl, Catarina Andishmand och Susanne Yttergren.