Hur skapar man den där stämningen i klassrummet som gör att eleverna vågar ha fel? Det undrar vår nya krönikör Olof Dahl, lärare i matematik och fysik på Franklins gymnasium i Mölndal.

Mellanstadieläraren HP Tran skriver om att aldrig bli klar och känna sig tillräcklig: ”Fem minuter till, ska bara …” är den vanliga känslan när arbetsdagen egentligen redan är slut.

Regeringens omsorg om skolkoncernernas väl och ve skulle nästan vara rörande om det inte vore för att den undergräver Sveriges framtid som kunskapsnation. Den senaste ömhetsbetygelsen från skolministern är beslutet att friskolorna inte ska omfattas av offentlighetsprincipen, skriver Anna Andersson i en kulturartikel.

Educators who offer students choices in learning are helping to build a positive learning environment, Kevin Mabie, an educator and Crisis Prevention Institute instructor writes.

Samtidigt vittnar många i skolans värld om att det är för många elever i en klass och att lärare inte hinner ge stöd till alla som behöver det, skriver Camilla Rosenberg, Förbundsordförande, Autism Sverige.

Om vi börjar fördela resurser utifrån elevernas resultat i stället för utifrån elevernas behov betyder det att de elever som inte kan läsa eller skriva inte kommer få den hjälp de behöver, skriver skoldebattören Linnea Lindquist i en krönika.

Politiker måste förstå vikten av en utbildning som på riktigt kommer att få fler lärare att stanna i yrket. Det skriver Emelie Fransson och Titus Fridell, ordförande Sveriges Lärarstudenter.

Regeringen stänger dörren till att införa offentlighetsprincipen i skolan. Skolföretagens affärshemligheter värderas därmed högre än barnens rätt till utbildning, skriver Åsa Westlund (S).

Nu står det klart att de aktiebolagsdrivna skolornas intresseorganisationer har fått igenom sitt krav på att friskolor även i fortsättningen ska slippa offentlighetsprincipen, skriver Marcus Larsson och Åsa Plesner, Tankesmedjan Balans.

Är det skadligt att jag ryter till? Kanske. Men det är mindre skadligt än att den jag skriker på slår en annan elev på käften, skriver krönikören Alexander Skytte.

De enda lärverktyg som små barn behöver är deras unika ­mänskliga händer, kroppar och sinnen. Gör förskolan till digital frizon, skriver grundskolläraren Ida Lewald i en insändare.