Skolministerns besked om en reform av skolpengen bådar gott. Regeringen bör försvara valfriheten snarare än friskolornas nuvarande finansieringsmodell, skriver Thomas Hermansson på ledarplats.

Regeringen klargjorde tidigare i februariklargjort att man begraver idén om att offentlighetsprincipen ska gälla i friskolor. Därmed fullföljs en av punkterna i Tidöavtalet, skriver Tobias Wikström på ledarplats.

Det här liknar försök att kontrollera kritik och kritiker. Så bör inte en myndighet fungera, skriver läraren och skoldebattören Anna-Karin Wyndhamn.

Genom handens arbete skapas minnesbilder av bokstävers utseende och ords stavning, väsentligt när vi lär oss skriva och något som behöver nötas in genom övning, skriver, skriver läraren Martin Flodkvist Hjort.

Snart är det dags för de nationella proven – de som ska garantera ett uns av rättvisa och rättssäkerhet i glädjebetygens tid. Men hur säkra är de nationella proven? skriver Expressens ledarredaktion.

Skolverkets mål att den svenska skolan ska bli ett ”bildningstempel” saknar trovärdighet så länge myndigheten själv håller sig med ett infantilt, antiintellektuellt och floskulöst tilltal i kommunikationen med lärarkåren, skriver Anna-Karin Wyndhamn på ledarplats.

Skolverkets generaldirektör Peter Fredriksson skriver i en replik på intervjun med Anna-Karin Wyndhamn i Vi Lärare att myndigheten har en läxa att göra.

Arbetskamrater som har egna småbarn som ska lämnas på förskola ska självklart inte tvingas till jobbet klockan 06.15. Men allt för sällan hör jag ett verksamhetsperspektiv när jag pratar arbetstid med kollegor, skriver förskolläraren Erik Stenkula.

För 20 år sedan varnade Moderaternas chefsideolog för att släppa lös vinstintresset i välfärden. I dag leder högerpartiet en regering vars yttersta mål är att försvara marknadsskolan, skriver Arbetets gästkolumnist.

Tysta lärare vittnar om stora problem i skolan och att läraryrkets status måste fortsätta att höjas, skriver Martin Tunström på ledarplats.

Varannan elev med autism når inte målen i skolan, på högstadiet är andelen ännu större. Vi kan inte fortsätta ha en skola som inte ger alla elever möjlighet att lyckas. Västerbottens skolpolitiker måste ta sitt ansvar och skapa en skola som är tillgänglig för alla, skriver Camilla Rosenberg och Cecilia Brönemyr, föreningen Autism.