Skolan har alltför länge tillåtits vara en experimentverkstad för partier och pedagogiker. Synen på inlärning måste förändras, skriver skolminister Lotta Edholm.

Färsingaskolan i Sjöbo tappade kontrollen och skyddsombudet tvingades stänga skolan. Men jag är övertygad att alla skolor går att vända om rektorn får rätt förutsättningar, skriver Linnea Lindquist.

Vad är det i vår vardag som får oss att tro att yttersta dagen är kommen bara för att vi inte är på jobbet? frågar sig Maria Wiman.

Istället för att minska utrymmet för musik och andra estetiska ämnen i skolan bör regeringen ta intryck av vetenskapen och stärka dem, skriver Annika Falthin, lektor i musikpedagogik.

"Vi kan tyvärr konstatera att skolledarnas arbete och ansvar inte kompenserats i lönekuvertet. Det visar vår nya lönestatistik med all önskvärd tydlighet", skriver Matz Nilsson, Sveriges Skolledare.

Det bra att regeringen ser över friskolesystemet och det är en bra början att se över vinstuttagen och den ekonomiska ersättningen. Det skriver Lars Stjernkvist på ledarplats.

”Glädjebetyg”, ”betygsinflation” – eller kanske de mer korrekta alternativen ”betygskorruption” eller ”betygsfusk”. Oavsett vilket som faller i smaken är det rätt uppenbart att Lundbergs frigymnasium i Storfors varken är den enda friskolan i länet som fuskar med betyg, eller kanske inte ens är värst i klassen, skriver Susanne Sjöstedt på ledarplats.

Demokraterna är djupt oroade över hur fullmäktiges budget drabbar barnen och personalen i förskolan. Nedskärningarna är historiskt stora och kommer få allvarliga konsekvenser med större barngrupper och minskad personaltäthet som följd. Vi agerar nu för att förskolornas budget ska förstärkas, skriver Jessica Blixt och Martin Wannholt, Demokraterna.

”Två ord om en elev kan komma att följa eleven under de nästkommande tre åren”, skriver läraren Karin Boberg i en krönika.

Den nuvarande blandningen av tillits- och målstyrning, resultatstyrning och marknadsstyrning av skolan skapar problem, anser Göran Isberg, föreningen Sveriges skolchefer.

Skolpengen är roten till en lång rad av dagens problem i den svenska skolan. Det skriver LO:s Susanna Gideonsson, Therese Guovelin och Johan Enfeldt.

Kanske skillnader finns och kanske pojkars bristande intresse har med skolans arbetsformer att göra, skriver Inger Enkvist på ledarplats.