Sällan har ett nytt betygssystem blivit så kritiserat av eleverna - det är svårt att veta vad de ska lära sig - men lätt att förlora motivationen, hävdar eleverna.

Skolorna står i kö för att få göra studiebesök hos Knutbyskolan i Rinkeby. Genom att analysera texter och fokusera på språket i alla ämnen, har elevernas resultat skjutit i höjden.

Är betyget ett omdöme om eleven eller prestationen? Det är en av många aktuella frågor som får ett lite för enkelt svar i Ann Heberleins bok ”Etik: Människa, moral, mening”.

Många är upprörda över det nya betygssystemet. När Karin Hector-Stahre, chef för prov- och bedömningsenheten på Skolverket, menar att det är viktigt att eleverna för flera tillfällen att visa sina kunskaper.

Det nya betygssystemet som lanserades 2011 upprör gymnasieelever. Både i sociala medier och på SVT:s Din röst. Det är elevens sämsta prestation som sätter betyget, menar kritikerna.

”Du måste räcka upp handen mer för att få bra betyg” – en inte ovanlig lärarkommentar om man ska tro sociala medier. Men kan man fälla en elev på grundval av att vara tyst och blyg?

Inför sommaren har kommuner kunnat söka bidrag till sommarskola för högstadieelever som riskerar att bli underkända. Men Haninge har inte ansökt, trots att skolbetygen där är bland de lägsta i länet.

Alltid dubbla lärare, fokus på läsning och ständiga elevutvärderingar. Med en tydlig strategi har elevernas resultat vid Smedshagsskolan i Stockholm ökat rejält.

Skolverket ger kommuner och friskolor bidrag till 20 500 elever i årets sommarskola. Trots detta räknar Skolverket bara med att dela ut knappt två tredjedelar av regeringens statsbidrag i år till lovskolor.

Drygt 20 000 elever kommer att kunna gå i sommarskola i år. Kommunerna och friskolorna har fått statsbidrag för så många elever, enligt Skolverket.

Det som gör att högskoleprovets resultat står sig över tid, och det som eliminerar godtycket i bedömningen, lyser med sin frånvaro i skolans betygssystem, skriver Tomas Bohlin, lärare på Svenska skolan i Paris.

Det nationella läsprovet kan inte ge god information om elevernas kunskaper med utgångspunkt i kunskapskraven, skriver Michael Tengberg, lektor i pedagogiskt arbete, Karlstads universitet, i en debattartikel.