Att skolresultaten i Karlskoga inte lever upp till förväntningarna är ingen hemlighet och det är inte heller någon ny fråga. Nu genomförs kartläggningar och dialoger kring attityder till skola och utbildning i ett försök att bryta den negativa trenden.

Vilket ansvar och vilka befogenheter har egentligen rektor när det gäller att sätta betyg? Frågan är högaktuell eftersom det här är första terminen efter att legitimationskravet vid betygsättning införts.  

"Att inte ge sina medbedömande lärare tid till betygssättningen är ett indirekt budskap om att det inte är något man behöver lägga så stor vikt vid. Det verkar inte som om rektorerna tycker att uppgiften är särskilt krävande eller kvalificerad", säger Per Måhl, fristående expert på betygsfrågor.

Tiden blev för kort. Därför tänker de legitimerade lärarna på Skuru skola inte signera sina obehöriga kollegers betyg till jul.  

På sex av tio grundskolor måste legitimerade lärare hjälpa olegitimerade med betygsättningen till jul. Men de flesta får inte tid till medbedömningen.

Nästan hälften av alla bildlärare saknar den legitimation som numera krävs för att sätta betyg. Och det här skapar osäkerhet för eleverna säger Matilda Hellström, ordförande för Sveriges elevråd, Svea.

Betyg tillskrivs ofta funktioner som de faktiskt inte har. De fungerar till exempel dåligt som motivationshöjare, säger betygsforskaren Alli Klapp.

Varje bedömning och metodval jag som lärare gör är välgrundat. Ändå blir hot och påtryckningar från föräldrar och elever som inte är nöjda med betygssättningen blir allt vanligare, skriver läraren Sara Svanlund.

Blockundervisning som spänner över alla ämnen ger färre nya begrepp för eleverna. Det har gett alla elever på Seminarieskolan i Landskrona en skjuts i betygen. Särskilt har det hjälpt de nyanlända.

Drygt 77 procent av alla pojkar och knappt 84 procent av alla flickor i årskurs 6 i våras fick godkänt betyg (A-E) i alla ämnen. Andelen har ökat något jämfört med föregående årskull, visar Skolverkets sammanställning.

Nu finns statistik publicerad för elevernas terminsbetyg i årskurs 6, våren 2015. Det är nu tredje året som eleverna får betyg i årskurs 6. Våren 2015 samlades terminsbetygen in för 103 614 elever. Statistiken visar att betygen ökat i de flesta ämnen.

Det finns en föreställning om att det är särskilt svårt att förstå varför man får ett visst betyg i estetiska ämnen som bild. Men inte i Anette Herdbergs klass.