"Eleverna har varit aktiva i sitt lärande. Vi har arbetat väldigt mycket med entreprenöriellt lärande sedan 2010 och eleverna tar större ansvar för sin skolgång", säger Bitte Åström, rektor på Bromangymnasiet i Hudiksvall.

Hur svårt är det att få högsta betyg i dag? Och hur rättvist är systemet? VF träffade fyra elever på Mariebergsskolan i Karlstad för att prata om hur de upplever dagens betygssystem.

Det ska vara svårare att få ett A än ett MVG. Men enligt Skolverkets statistik har inte betygen sjunkit sedan det nya systemet infördes 2011.

Kritiken mot oss är missriktad, skriver Ulrika Lundqvist, Skolverket, i en replik.

De negativa effekterna som ett betyg har för våra barn och ungdomars personliga utveckling behöver diskuteras. Den typ av feedback som en bokstav innebär är svår för unga att bearbeta på ett sunt sätt, skriver Per Kornhall, skolutvecklare, m.fl.

Nu sätter Kalix kommun in kraftresurser för att vända de katastrofala skolresultaten för eleverna i årskurs 9.

Niornas höstterminsbetyg stiger i Malmö, samtidigt som behörigheten till gymnasiet minskar. Huvudanledning: en kraftig ökning av elever som nyligen kommit till Sverige.

Som lärare har man allt att vinna på att ge ett godkänt slutbetyg då man slipper omaket med F-varningar, åtgärdsprogram och arga telefonsamtal från föräldrar. Följden är en utbredd betygskultur som innebär att lärare ger godkänt alltför lätt, skriver läraren Sebastian Marquez von Hage.

Kritiken mot friskolor stämmer inte, skriver Ulla Hamilton i en replik.

Att testa elevernas kunskaper med externa bedömare kan höja både skolresultaten och lärarnas status. Det skriver läraren och statsvetaren Birgit Carlsson i debatten om betygssystemet.

Dagens kursbetyg på gymnasiet är under intensivt angrepp från flera håll. Även Liberalerna, som en gång var pådrivande för kursbetygen, har svängt. Det finns för- och nackdelar med båda. Men att ännu en gång på kort tid byta betygssystem är ingen garant för att stressen försvinner, skriver Daniel Sandin, gymnasielärare och författare.

Daniel Sandlin har inga egentliga sakargument som talar för dagens betygssystem. Dessutom bör han inte göra sig till uttolkare för en hel profession, skriver gymnasieläraren Måns Wikstad i en replik.