Nu kan du ta del av Skolverkets tredje remiss gällande ämnesbetygsreformen. I denna omgång remitteras återstående ämnesplaner, några helt nya ämnen samt att ett fåtal ämnesplaner från remissomgång två nu återremitteras. Fram till den 10 januari 2024 kan du lämna synpunkter.

En tredjedel av alla elever med NPF blir inte behöriga till gymnasiet eftersom de saknar godkända betyg från grundskolan. Hör Zelda Bingert som har tre diagnoser och gick ut grundskolan utan godkända betyg. (webbradio)

Vilket är det största problemet med dagens betygssystem? En av de största experterna på systemet, utredaren Jörgen Tholin, har sin uppfattning klar: "Att vi underkänner 20 000 elever per år. Betyget F måste bort".

En tredjedel av elever med NPF, neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, som autism och adhd, får inte godkända betyg i grundskolan, och saknar behörighet till gymnasiet. Det visar ny statistik.

En digital betygs­hantering skulle leda till bättre service till medborgarna, bättre arbetsmiljö för skolpersonalen, mindre miljö­påverkan och lägre kostnader. Det skriver två digitaliserings­strateger.

”Det finns rika möjligheter för lärare att undervisa om, och med elever diskutera, just de frågor som artikelförfattaren efterlyser”, svarar Skolverket i en replik.

Målet om en jämställd utbildning är inte uppnått. Flickor och pojkar har fortfarande inte samma möjligheter och villkor i skolan trots politiska ambitioner och en omfattande styrning av skolans jämställdhetsuppdrag. (pdf)

Skillnader i lärande och hälsa mellan flickor och pojkar förstärks av hur skolan styrs, organiseras och fungerar. De senaste årtiondenas reformer har hindrat möjligheten att arbeta för en jämställd utbildning, visar en ny rapport.

I ett demokratiskt samhälle behöver vi skolas till att fatta och handla efter moraliska beslut. Lagstiftning löser inte alla problem men adekvata ämnesplaner är ett oerhört viktigt bidrag, skriver Mona-Lisa Henriksson, filosofie doktor i didaktik och ämneslärare i juridik och ekonomi.

När jag får frågan hur jag vill att skolpolitiken ska utformas svarar jag alltid - utifrån vad som är bäst för eleverna. Men hur tänker Lotta Edholm? Det skriver Linnea Lindquist på ledarplats.

Är det rimligt att en elev som inte har varit där särskilt mycket alls ändå uppnår betygskriterierna och kanske till och med överträffar i betygsstegen? Hur rättvist är det mot eleven som alltid är där och verkligen försöker lektion efter lektion? frågar sig läraren Karin Boberg.

Av de elever som hade underkänt i matematik i årskurs sex har hälften betyget F även i årskurs nio, visar nya siffror. "Det vi vill se ska hända med den här gruppen elever under högstadieåren händer inte", säger Pernilla Sundström Fast, enhetschef på Skolverket.