Professor: "Vi må seriøst vurdere å slutte med hjemmeeksamen"
Har studenten skrevet oppgaven selv, eller er det kunstig intelligens som står bak? Det spør professor Hadle Oftedal Andersen seg når han retter hjemmeeksamener.
Nyheter inom kategori "Artificiell intelligens"
Visar sida 3 av 16
Konversationsagenter i språkundervisningen: Elever jag minst anade blev ‘hooked’
Som en del i att undervisningen i Göteborgs skolor ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet genomförde grundskoleförvaltningen och utbildningsförvaltningen under våren 2024 ett gemensamt pilotprojekt inom ramen för den vetenskapliga arenan. Syftet var att undersöka hur konversations-AI kan stärka språkutbildning och lärande i moderna språk. (pdf)
Elever testar muntlig språkträning med AI-verktyg
Under året har högstadieelever och lärare testat ett AI-baserat lärverktyg för muntlig träning i franska, spanska och tyska. Resultatet: Eleverna blir engagerade och aktiva och får mer tid till individuell språkträning. Lärarna ser många vinster – men också utmaningar.
”Träning och övning är nödvändigt”
Våra barn och ungdomar måste få kämpa och övervinna motgångar för att bli bildade och analytiska. Vi får inte förvägra dem den jobbiga resan, och servera dem svaren via AI, skriver gymnasieläraren Marcus Karlsson.
Vägledning är en mänsklig process, inte ett AI-experiment
Ett steg framåt men två steg bakåt? Studie- och karriärvägledarna Joakim Cao och Petra Parmvi varnar för riskerna med ”AI-syv”.
How to counter AI mathbots? Have students show their work
Addressing confusion in-person and keeping math challenging are key to ensuring students don’t lean on artificial intelligence bots, one expert suggests.
What ELA teachers should know about AI detectors
Programs designed to identify use of AI in student writing aren’t infallible, but there are other ways to promote authenticity in writing assignments.
How to counter AI mathbots? Have students show their work
Addressing confusion in-person and keeping math challenging are key to ensuring students don’t lean on artificial intelligence bots, one expert suggests.
”AI kan vänta – lärarna är viktigare än företagen”
Sacos argumentation för undervisning om och med AI riskerar att gå näringslivets och andra särintressens ärenden istället för medlemmarnas, skriver Rickard Öhman, lärare i filosofi och historia.
Begränsad användning av AI-tjänster i grundskolan, fritidshem och förskoleklass
Två av fem tillfrågade lärare i grundskolan, förskoleklass och fritidshem har använt AI-tjänster i någon del av sitt arbete eller undervisning. Vanligast är att AI används för att planera lektionsuppgifter. Användningen av AI-tjänster är väldigt begränsad både bland lärare och elever. Det är några av de iakttagelser som Skolverket gör i en ny rapport.
"När ska svensk skola sluta vara en experimentverkstad?"
AI är ännu ett exempel på hur nutida trender ständigt tränger in i skolan och konkurrerar ut sådant som är viktigt på riktigt: att skriva, läsa och räkna, skriver Emma Jaenson i en ledare. .
Efter AI-utredning: ”Behövs riktlinjer för skolledare”
Regeringen måste säkerställa en bred kompetensutveckling kring AI, tydliga riktlinjer för skolledare och skolan behöver tillräckliga resurser. Det menar Linnéa Plöen Casterud, ansvarig för skolans digitalisering på Sveriges Skolledare, efter AI-kommissionens slutrapport.