When Unity Schools Partnership decided to double the length of its half-term break last autumn, it was hoping to improve attendance and staff wellbeing. But Tim Coulson, the trust’s chief executive, said he was “blown away” by the positive results.

Over halvdelen af landets skoler vil være nødt til at droppe to ud af fem timer af deres nuværende tolærertimer, hvis regeringens folkeskoleudspil bliver en realitet, advarer Danmarks Lærerforening i et opråb til politikerne.

En klass 11-åringar på Grönkullaskollan vill ha sovmorgon. Men är en senare start på skoldagen genomförbart, och bra? Ja, enligt rektor Fredrik Retelius, som med stor framgång har testat detta på sin skola. "Vi såg en markant förbättring på studieresultaten".

På Smedhagsskolan i Hässelby börjar eleverna skolan klockan nio fyra dagar av fem. Enligt skolans rektor Suha Mariosh har det gett positiva resultat. Sömnforskaren Torbjörn Åkerstedt berättar varför tonåringar ofta är så morgontrötta och vad forskningen säger om senare skolstart.

Läraren Gunilla Adelaja om den viktiga arbetstiden: ”Tänk om vi kunde fortsätta att utveckla ferietjänsterna. Tänk om vi kunde få arbeta 35 timmar i veckan. Punkt.”

Senare skolstart kan minska risken för depression och trötthet hos tonåringar. Det visar en ny studie vid Nationellt Centrum för Suicidforskning och Prevention (Nasp), rapporterar Sveriges radio Ekot.

Om ungdomar börjar skolan en timma senare, sover de 30 minuter längre. Då minskar risken för depression med 10 procent, visar ny svensk forskningsstudie.

Många lärare arbetar övertid för att hinna med. – Dessutom utan att få kompensation för det. Lärare offrar sig själva för att kunna göra ett bra jobb – vilket är helt orimligt, säger Anna Nilsson som är mellanstadielärare på Vintrosa skola och ordförande för Sveriges Lärare i Örebro.

Det behövs en tydligare reglering av förskollärares och lärares arbetsvillkor. – En del kan ske genom kollektivavtal, annat kräver lagstiftning. Men det måste till en förändring, säger Sveriges Lärares ordförande Åsa Fahlén.

Kvalitet i undervisning bygger på bra för- och efterarbete. – Därför är det viktigt att skapa goda förutsättningar för det, säger Kenneth Nordgren som är professor i samhällsvetenskapernas didaktik vid Karlstads universitet.

Allt högre arbetsbelastning, ökad stress, större elevgrupper – och för lite tid till att förbereda och efterarbeta ­lektioner. Det är vardagen för många lärare.

Det är en pressad arbetssituation på många skolor. – Med dagens system har huvud­männen starka ekonomiska incita­ment för att överutnyttja sin personal, säger Christian Liljeros som är vice ordförande i Sveriges Lärares Academediaförening.