What physical education becomes when pupils with neurodevelopmental disorders are integrated: a transactional understanding

I studien identifierades fyra praktiker där inkluderings- och exkluderingsprocesser var särskilt framträdande; (i) att organisera, (ii) att samarbeta, (iii) att svettas, och (iv) att vinna. Studien visar också hur vissa praktiker vars syfte är att inkludera ibland exkluderar andra elever. Det blir således viktigt att arbeta med kommunikation och gruppdynamik snarare än med individuella elever med problem. Studien förordar också ett större fokus på hur lärare undervisar och vad eleverna ska lära sig snarare än vad lärare undervisar om och hur eleverna ska lära sig detta innehåll.

Författare: Anna Thoren, Mikael Quennerstedt och Ninitha Maivorsdotter

Taylor & Francis Online

What physical education becomes when pupils with neurodevelopmental disorders are integrated: a transactional understanding