Providing materials and spaces for the negotiation of meaning in explorative play: Teachers’ responsibilities
This article aims to illustrate how both physical and social factors influence possibilities for children’s learning (meaning negotiation) in visual art contexts in early childhood education. The main discussion relates to teacher’s responsibilities in providing physical and social contexts for such meaning negotiations. The processes I wish to illustrate are complex and, in order to make them comprehensible within the scope of this article, only a few examples with interactions with the same girl, the same materials and the same teacher are chosen from a qualitative, arts-based study in a single Norwegian preschool.
Författare: Biljana C. Fredriksen
Webbkonferens
Svenska som andraspråk
Välkommen till Skolportens webbfortbildning för dig som undervisar i svenska som andraspråk! Ta del av aktuell forskning och få praktiska verktyg till din undervisning. Se föreläsningarna när det passar dig mellan 13 okt och 3 nov.
Läs mer och boka 
Åk F–Vux
13 okt – 3 nov
Digital temaföreläsning
När leken inte fungerar
Välkommen till Skolportens digitala temaföreläsning om när leken inte fungerar i förskolan. Hur stöttar vi bäst när leken avbryts, kraschar eller går i stå? Vi erbjuder rabatter för grupper. Är ni en grupp som vill delta? Kontakta oss för specialerbjudande!
Läs mer och boka 
Fsk
19 maj – 23 jun