Students reported sleeping more when schools adopted start times that were 20 minutes to 65 minutes later, according to a study by researchers at the University of Minnesota and the Bloomington, Minn., public school system. Researchers also reported a slight uptick in performance for the students in fifth through 11th grades.

Elementary students may struggle with the wording of problems, and the visual supports of comics can help them focus on the math.

As colleges’ use of the technology grows, so do questions about bias and accuracy.

There’s a powerful academic impact, new research reveals, when students are voracious, voluntary readers.

Läraren och ledarskapsföreläsaren Jonas Nilsson kommer med tips och råd från sin bok ”Handbok i klassrumsledarskap”. (webb-tv)

Kan skolelever förbättra sin läsförståelse med hjälp av artificiell intelligens? Det ska Josefin Karlsson, som nyligen disputerat i pedagogik vid Örebro universitet, ta reda på.

Med et nyt projekt vil Dansk Skoleskak hjælpe elever i specialtilbud til øget trivsel og viden om deres mentale sundhed. Ved hjælp af bræt og brikker arbejder materialet Hjernen på Skemaet blandt andet med selvregulering, selvfølelse, samarbejde og koncentration.

Det lyder umiddelbart selvmodsigende, at elever falder til ro, når de bevæger sig, men det er præcist, hvad der sker i en specialklasse, som råder over to cykelborde. Eleverne pedalerer sig til færre konflikter, øget medbestemmelse og større selvværd.

Förskolorna på Tomtebo i Umeå har ett väl fungerande systematiskt kvalitetsarbete med specialpedagogen som en sammanhållande kraft.

Stora Hammars skola i Vellinge sticker ut i statistiken. I större utsträckning än många andra har de genom individuella lösningar för varje elev lyckats få hemmasittare och korridorvandrare tillbaka till undervisningen.

Flickor med adhd och autism osynliggörs. De får diagnos senare än ­pojkar och dålig respons när de själva söker hjälp. Psykologen Maria Bühler upprörs över deras ­långvariga psykiska lidande.

En spännande antologi om hur skolan tydligare måste uttrycka sig i termer av lösningar och inte problem.