För några år sedan blev det obligatoriskt att förskolan ska arbeta med digitala verktyg i pedagogiken. Men flera rektorer och pedagoger uppger för SVT att det finns skillnader på hur långt de kommunala förskolorna i Örebro kommit i digitaliseringen.

Skulle du låta en robot bestämma om du ska få din examen? Hur ska den då styras? Studenter, lärare och allmänhet ska fördjupa sig i frågan under AutogrAIde – ett hackaton onsdagen den 19 januari där Umeå universitet använder ett tvärvetenskapligt arbetssätt.

The use of artificial intelligence is growing rapidly in school districts, showing up in programs and software models that support everything from storytime to security.

Ska eleven gå iväg med specialläraren eller jobba med specialpedagogens uppgifter inne i klassrummet? Den sortens vägval måste baseras på elevens behov. Det är viktigt att rektor kan stå upp för elevhälsans bedömning, menar Frödingskolans rektor Kristin Andersson.

Elever ska få leka, bara vara och tänka utan att vara styrda av sitt kön. Men hur skapar man en sådan miljö? Det har kollegorna på Västra skolans fritidshem i Jokkmokk försökt ta reda på, genom att studera både barnen och sig själva.

Det finns många argument för digitala verktyg i skolan, men har de verkligen alltid täckning i klassrummet? I boken ”Omstart för skolans digitalisering” problematiserar professorn och lärarutbildaren Marte Blikstad-Balas den frågan. Här är fyra vanliga påståenden som kastas omkull i boken.

“There are really two different aspects to reading,” said Education journalist Natalie Wexler on KQED’s Forum program. "One is decoding, just matching sounds to letters. That really is a set of skills that you need to be taught directly. But reading comprehension skills are different."

Plants do more than liven up your decor—they can help students feel better, and learn better too.

From reframing our notion of “good” schools to mining the magic of expert teachers, here’s a curated list of must-read research from 2021.

Teachers can boost middle school students’ self-management skills by using questions to get their mental gears turning.

Rather than push more content and new initiatives, this year teachers and administrators should consider scaling back.

By reflecting on their math work in writing and drawings, students see what they’ve learned and find areas where they need to improve.