Genom ”lesson study” vänder lärare på perspektiven och fokuserar på undervisningsmetoder istället för på elevers tillkortakommanden. Kamilla Klefbeck har i flera studier undersökt hur metoden för lärarsamarbete kan utveckla undervisningssituationen för elever som har intellektuell funktionsnedsättning (IF) och autism.

När garantin för tidiga stödinsatser började gälla utvecklade Sofiehemsskolan i Umeå sitt systematiska arbete med stödinsatser. Samråd, samsyn och trygghet är ledord i det arbetet.

Elever och lärare i årskurs 1–9 på Södermalmsskolan i Stockholm är testpiloter och experter när ”Språkklubben för grundsärskolan” tas fram. Samarbetet är värdefullt för både skolan och läromedelsförlaget.

Det började med att två personer ur det specialpedagogiska teamet gick en fördjupningskurs om språkstörning. Nu genomför hela skolan ett projekt för att öka den språkliga tillgängligheten för alla elever.

Spelet EPELI är uppbyggt kring utmaningar i vardagen och kan effektivt hjälpa till att identifiera ADHD-symtom och även i framtiden bidra vid habiliteringen. Det visar en ny studie.

Kunskapen kring hedersrelaterat våld har stärkts sedan Fadime Sahindal dödades 2002. Men forskningen ligger fortfarande efter inom vissa områden, menar forskaren Devin Rexvid vid Stockholms universitet.

KRONIKK: NRK supers temadager om rasisme gir de yngre skolebarna en tiltrengt kilde til kunnskap om et sensitivt, og dessverre for mange veldig relevant, tema.

I forskningsprojektet "Puls för lärande och hälsa" har elever i region Jönköping deltagit i pulshöjande fysisk aktivitet - 30 minuter, tre dagar i veckan - utöver skolämnet idrott och hälsa. Många elever upplevde att de fick lättare att koncentrera sig i skolan, att den fysiska aktviteten ökade elevernas motivation att vara med på lektionerna, och…

Visuella representationer, som kemiska formler och experiment, spelar stor roll i kemiundervisningen. Både vilka, och hur de används, påverkar elevers meningsskapande i kemi.  

Ett inkluderande klassrum där både lärare och elever blir erkända - både socialt och pedagogiskt - är grunden för att i nästa steg uppnå lärandemålen, menar Goran Basic, docent i sociologi vid LInnéuniversitetet.