Lågstadielärare är experter på att använda estetiska uttryck för att göra abstrakta begrepp konkreta. Med hjälp av sång och musik förvandlar Maria Nyberg och Birgitta Strandberg kunskaper om tid till en ambitiös musikal – tänkt att inspirera både elever och andra lärare.

Part of the recovery process is allowing students, families and staff to discuss COVID, race relations and other pressing issues.

The way teachers create student reading groups can make a difference in academic performance, according to a roundup of various studies. For example, dividing students by ability at an early age can widen reading gaps, and groups chosen by students or include students with different abilities can yield more students surpassing basic proficiency levels.

The idea that different students have different learning styles pervades education, but cognitive scientists say there is no evidence learning styles exist.

Differentiated tasks can help ensure that all learners in the classroom are engaged, including those who are ready for more challenges.

Students generally feel less anxious and more excited to explore concepts when they connect the math they’re learning to real-life situations.

Google Translate og andre oversættelsesværktøjer skaber stor frustration blandt sproglærere. Men hvad synes eleverne? Det sætter en ny undersøgelse skarp på.

Byggeleverna på Vallentuna gymnasium har teorilektioner i verkstaden eller i angränsande klassrum. ”De känner sig tryggare och presterar bättre”, säger byggläraren Urban Eriksson, som nu utbildar sig till specialpedagog.

Känns det enkelt när du pluggar? Då finns det sannolikt bättre sätt. Enligt studier är det när vi får kämpa som det verkligen fastnar. Dessutom är vi odugliga på att känna när vi lär oss – och inte.

I Uppsala utbildas lärare i en modell som ska förebygga konflikter och utåtagerande beteenden som uppstår i skolan. "De stökiga eleverna har blivit mer delaktiga i sin skolgång och utvecklas mer nu", säger grundskolläraren Anna Bromark.

I Gaute Brochmanns og Ole Jacob Madsens bok «Skolevegringsmysteriet» får både skolen og foreldre pekefingeren rettet mot seg. Men løsningen, mener de, ligger i skolen.

Forskere ved NTNU og Cambridge mener talentsentre er feil medisin for å løfte frem evnerike barn. "Det ene utelater ikke det andre", sier forkjemper.