För att kunna agera och påverka behöver elever lära sig att tänka om samhället och förstå hur det fungerar säger Cecilia Arensmeier, docent i statskunskap vid Örebro universitet.

Positiva relationer är det allra viktigaste, men inte det enda som behövs för att skapa studiero i klassrummet. Det behövs en hel palett av strategier menar Annika Lilja, docent vid Institutionen för didaktik och pedagogisk profession vid Göteborgs universitet.

Skolans digitalisering belastar snarare än effektiviserar. Det skriver forskaren Johan Sandén i en artikel om bland annat digitaliseringarnas konsekvenser för lärarna.

Virtual reality can be integrated into classroom lessons to promote students' learning gains, writes Michelle Wendt, technology integrationist.  

K-12 schools needn't hire specialized teachers to provide computer science lessons, asserts Andrea Huff, career and STEM Academy director.  

Strengthening community bonds in elementary school can start with simple ideas like celebrating personal and academic milestones.

Tema: Språk och kommunikation. (pdf)

Ami Cooper är forskare och lärare vid Karlstads universitet där hon bland annat har delat ansvar som programledare för en magister-/masterutbildning i utbildningsledning och skolutveckling. Hennes forskningsintresse riktas mot diskursteoretiska studier av utbildningspolicy och utbildningsledning.

För att utmana 6-åringarna i bygg och konstruktion introducerade pedagogerna idén om att snickra egna fågelholkar.

Bygg en organisation där lärarna själva har huvudansvaret för undervisningsutvecklingen. En utveckling som ska bygga på vetenskap. Det säger författarna till boken ”Lärardriven skolutveckling” som väckte stort gensvar när de föreläste för skolledare på SETT-mässan i Kista.

Samkönad kärlek, pruttar och en hungrig zombie är tre saker som ryms i det sagoäventyr som en grupp äldre barn varit med och skapat tillsammans. Följ med på ett äventyr där en ritsaga kom att bli ett queert filmskapande.

Att personalen på Tornfalkens förskola saknade utbildning inom programmering och kodning stoppade dem inte från att inleda ett arbete kring digitalt meningsskapande. Genom att börja enkelt och analogt kunde de sedan arbeta mer och mer med digitala verktyg. Språket spelade också en stor roll i arbetet då majoriteten av barnen är flerspråkiga.