Små barns medvirkning i samlingsstunder 2012-02-09 Brit Eide, Ellen Os och Ingrid Pramling Samuelsson: Små barns deltagande i samlingsstunden.Skolporten
How early and how long? 2012-02-09 Mette Løvgren och Lars Gulbrandsen: Hur tidigt och hur länge?Skolporten
Spor etter kjønnsdiskurser i barnehagepersonalets praskisfortellinger 2012-02-09 Randi Moe & Grete Nordvik: Spår av könsdiskurser i berättelser skrivna av förskolepersonalSkolporten
Kontext och mänskliga samspel - Ett sociokulturellt perspektiv på lärande 2012-02-09 Roger Säljö: Kontext och mänskliga samspelSkolporten
Ett manifest för pedagogik 2012-02-09 Gert Biesta & Carl Anders Säfström: Ett manifest för pedagogikSkolporten
Små barns livsverdener: Klassespesifikke erfaringsrom? 2012-02-09 Kari Stefansen: Små barns livsvärldar: Klasspecifik erfarenhet?Skolporten
Hvilket barn? Om barneliv, barnehage og utvikling 2012-02-09 Agnes Andenæs: Vilket typ av barn? Om Barns vardag, förskola och utvecklingSkolporten
Kunskapsmöjligheter i svenska fritidshem 2012-02-08 Tomas Saar, Annica Löfdahl & Maria Hjalmarsson: Kunskapsmöjligheter i svenska fritidshemSkolporten
FoU tidskrift källorEducareLärares språkbruk i tvåspråkiga klassrum 2012-02-08 Helen Avery: Lärares språkbruk i tvåspråkiga klassrumSkolporten
Läs- och kunskapsutveckling hos elever som fått tvåspråkig undervisning 2012-02-08 Anna-Lena Tvingstedt och Eva-Kristina Salameh: Läs- och kunskapsutveckling hos elever som fått tvåspråkig undervisning på svenska och arabiskaSkolporten
Yrkeserfarenhetens betydelse: Självskattning av undervisningseffektivitet hos svenska lärare i textilslöjd 2012-02-07 Marcus Samuelsson och Joakim Samuelsson: Yrkeserfarenhetens betydelse: Självskattning av undervisningseffektivitet hos svenska lärare i textilslöjdSkolporten
Tre barn återberättar - Struktursammanbindning i tal och skrift 2012-02-07 Åsa Wedin och Eva von Walter: Tre barn återberättar - Struktursammanbindning i tal och skriftSkolporten