Falling asleep soon after a lesson could be the most effective way of retaining the new knowledge that students have been taught. The latest research in the US shows that going to sleep shortly after learning new material is most beneficial for recall.

Östersjöstiftelsen, som ger pengar till forskning vid Södertörns högskola, förlorade dryga 850 miljoner kronor i värde förra året. Skakiga börser förra året gjorde att stiftelsens aktier gick ner i värde.

Lovforslag om mindre specialundervisning løser ikke nødvendigvis folkeskolens inklusionsproblemer, vurderer forskere.

I Uranks rankning av de svenska lärosätena hamnar Karolinska institutet och Handelshögskolan i Stockholm i topp, följt av ytterligare tre specialhögskolor, Sveriges lantbruksuniversitet (SLU), Tekniska högskolan i Stockholm samt Chalmers tekniska högskola.

Forskarnätverket "Barndom och ungdom i förändring" på Malmö högskola har fått i uppdrag att inventera den forskning som bedrivits kring barn och ungas lärande och hälsa i Norden de senaste 15 åren.

Just nu ligger den svenska matte-eliten i hårdträning inför matte-OS. Sex av dem får åka till Argentina och tävla i sommar.

Tallskrekk er ikke innbilning. Forskere ser tydelige forskjeller i hjernene på barn med og uten matteangst.

Inför nationella prov för alla 6-åringar när de börjar i förskoleklass. Det föreslår forskarna i rapporten "En god start – en ESO-rapport om tidigt stöd i skolan". Läs hela rapporten här (pdf).

Nästa vecka testas 5000 slumpmässigt utvalda elever födda 1996 i en ny omgång av PISA. I år är matematiken åter huvudämnet för studien.

Nio svenska universitet placerar sig bland topp 250 när brittiska Times Higher Education publicerar sin senaste lista baserad på lärosätenas rykte. Bland de svenska universiteten rankades Karolinska institutet högst med en 32:a plats.

Vi föreslår att ett nationellt forskningscentrum för skolrelevant forskning sätts upp i nära koppling till ett existerande lärosäte, skriver företrädare för IVA-projektet Agenda för forskning på GP:s debattsida.

På uppdrag av Skolverket har Pernilla Nilsson, docent på Högskolan i Halmstad, skrivit boken ”Att se helheter. Naturvetenskapligt perspektiv" om undervisning i naturvetenskap.