Hur ska vi få en forskning i världsklass? Det diskuterade rektor Lena Gustafsson och professor Christer Nordlund under ett seminarium i Almedalen. Internationalisering och långsiktighet var viktiga delar i svaret.

Over 60 prosent av barn som sliter med angst har i tillegg motoriske problemer eller språkvansker. Det går fram av doktorgradsstudien "Neurodevelopmental Problems in a Clinical Sample of Children with Anxiety Disorders" av Benedicte Skirbekk.

Terese Glatz, forskare i psykologi vid Örebro universitet, får 3 miljoner kronor från Vetenskapsrådet för att undersöka samspelet mellan tonåringar och deras föräldrar och hur det är kopplat till föräldrars tilltro till sig själva.

Att arbeta över professionsgränserna inom skolan kan uppfattas av lärarna som krävande. Men sådant samarbete behövs om skolan ska kunna fullgöra sitt uppdrag när det gäller att förbättra den psykosociala miljön, visar ny forskning.

Ungdomar använder sig i dag med lätthet av ett multimodalt berättande där bild, ljud, film och andra medier integreras i kommunikation över sociala medier som Facebook. Multimodalt berättande i naturvetenskap med wikis är ett projekt inom Future Learn på Stockholms universitet.

Nu finns en överenskommelse för att främja samarbetet mellan Stockholms universitet och Curtin University of Technology i Perth, Australien. Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik har skrivit en överenskommelse med universitetet i Australien.

Personer som kränks kan få ersättning från brottsoffermyndigheten – men samma regel gäller inte för kränkningar på internet. Samtidigt ökar övergreppen på nätet. Nu ska ett nytt forskningsprojekt på Lunds universitet undersöka kränkningar i en digital kontext.

Är du nydisputerad forskare och vill forska utomlands? Sök internationell postdok! Internationell postdok bygger på att forskaren ska vara anställd vid ett svenskt lärosäte under hela bidragsperioden, även den tid forskaren är utomlands. Sista ansökningsdag är den 28 augusti.

Det behövs en kraftig förstärkning av forskningen i skolan – forskning som kan ge lärare bättre teoretiska och praktiska redskap i sitt arbete. Det skriver Ingrid Carlgren, professor i pedagogik vid Stockholms universitet.

– Det är otroligt många lärare, specialpedagoger och speciallärare som hör av sig och vill veta hur de ska arbeta med läs- och skrivsvårigheter, säger Ulrika Wolff vid Göteborgs universitet. Hon har lett en interventionsstudie som visar på lovande resultat för elever med fonologiska svårigheter.