På de nationella yrkesprogrammen inom gymnasieskolan ställs krav på att läsa facktexter och att uttrycka kunskaper muntligt och skriftligt i olika former. Eleverna behöver en undervisning som inte bara utvecklar ämneskunskaper, utan som också utvecklar den språkliga kompetensen inom olika ämnen.

Skolverket har publicerat en översikt över svensk yrkesutbildning. Översikten är en del i en serie rapporter om yrkesutbildning i EU:s medlemsstater samt Norge och Island.

Att arbeta med den europeiska språkportfolion är ett sätt att synliggöra vilka språk elever kan och i vilka situationer de använder dem. – Den är ett bra medel för att nå mycket av det kursplanerna vill att vi ska göra, säger Roger Persson på Skolverket.

Boken "Anknytning i förskolan vikten av trygghet för lek och lärande" är inte ett ställningstagande om förskola är bra eller inte för små barn. Det är en presentation av teorier för att det ska kunna vara bra, menar Monica Nylund, förskollärare.

Elever i behov av särskilt stöd är alla lärares angelägenhet, skriver Maria Sikström, lärare på introduktionsprogrammet i Katrineholm. Lärare måste tänka långsiktigt – och arbeta för en skola för alla.

Michel Foucaults teorier fick stort genomslag under 1900-talet. De är inte lättillgängliga, men ett försök att förstå dem lönar sig. Foucaults forskning spänner över vida fält och har gett oss omvälvande analyser av makt och förtryck, utanförskap och historiska händelser. Han ville att hans forskning skulle vara en verktygslåda för tankens byggnader.

Från sämst till bäst. I sin studie av Essunga kommun berättar Bengt Persson och Elisabeth Persson om en uppseendeväckande förändring. Nyckeln till framgång är inkludering, säger författarna, som också problematiserar tanken om en skola för alla.

Ett problem med tystnad är att den ofta misstolkas som något negativt. Återigen borde vi bli bättre på att lyssna och försöka förstå i första hand innan vi tolkar den andre. Det anser specialläraren Carina Bygren-Jonsson.

Med pedagogisk dokumentation tas barnens nyfikenhet tillvara. Andra vinster är flexibilitet och en ständig utveckling, tycker pedagogerna.

Jonas Linderoth och Carl Heath har fått det mesta om bakfoten, skriver Tomas Kroksmark i sitt svar på deras kritiska inlägg i förra numret av Pedagogiska magasinet. "Jag säger inte att datorspelens pedagogik kan tas in i skolan utan kritisk prövning".

Barnråd som fattar gemensamma beslut om till exempel sina leksaker. Det blev resultatet när man satsade på fortbildning i demokrati på förskolan Sagan i Stockholm.