Internationellt: Summer-born hit by school streaming
Children born in the summer who are put in to ability streams when young can suffer educationally as a result, academics say.
Forskning- och utvecklingsartiklar
Här hittar du fler utvecklingsnyheter.
Visar sida 1582 av 1683
Internationellt: How social networking rules for teachers go too far
Teachers are expected to do a lot of things in the classroom — but what about outside? Here’s a look at that issue, by Angie Miller, the 2011 New Hampshire Teacher of the Year and a TED2012 speaker.
Var tredje lärare i matematik är med
Nästan 14 000 matematiklärare på uppemot 2 200 skolor kommer vara med när Matematiklyftet startar på bred front. Matematiklyftet ska förbättra undervisningen och vända den negativa kunskapsutvecklingen i matematik. Satsningen bygger på kollegialt lärande – att lärare lär av och med varandra.
Internationellt: Utdanning inn i forskningsmeldingen
Kunnskapsminister Kristin Halvorsen, Norge, mener det bør forskes mer på høyere utdanning. "Vi vet ganske mye om hva som er god undervisning og læring i grunnskole og i videregående skole. Men v i vet for lite om hva som er god utdanningskvalitet og hvilke kriterier som bør legges til grunn. Det oppfordrer vi nå til, og…
Uppsala universitets första excellenta lärare utsedda
Uppsala universitets första excellenta lärare har utsetts av teknisk-naturvetenskapliga fakulteten respektive samhällsvetenskapliga fakulteten. Det är ett nytt karriärsteg och en ny titel för extra skickliga lärare vid universitetet.
Stockholm satsar sju miljoner mer på FoU för lärare
Stockholms stads utbildningsnämnd ska satsa på forskning och utveckling. 2013 ökas budgeten från 15 miljoner till 22 miljoner – och pengarna ska ge lärare möjlighet att forska och vidareutbilda sig.
Forskning och utveckling kategorier
BedömningDidaktikExamen, karriär och livsvalGrundskola 1-6Grundskola 7-9Hem, kultur, omvärldKognition/MinneLedarskapLärarutbildningMentorMotivation/GritPedagogiska inriktningarSamarbete och arbetslagSpecialpedagogikVetenskaplig tidskrift
FoU tidskrift källor
Arbete med bedömning av elevers lärande i årskurs 1-3
I Skolverkets stödmaterial för kunskapsbedömning i skolan beskrivs kunskapsbedömning som en pedagogisk kärnfunktion. Hur använder sig lärare med elever i de lägre årskurserna av aktuell forskning om bedömning då de utformar och utvärderar sin undervisning?
Forskning och utveckling kategorier
DidaktikDigitaliseringElevinflytandeFörskolaKognition/MinneLekLitteracitetLärarprofessionenLärarutbildningMotivation/GritPedagogiska inriktningarSamarbete och arbetslagSpecialpedagogikTal- och språkutvecklingVetenskaplig tidskrift
FoU tidskrift källor
En förskola på vetenskaplig grund
Hur uppfattar pedagoger i förskolan att de nås av forskning och vetenskapligt grundad kunskap? Det är en av frågorna som Jenny Wolf undersöker i sin artikel i Didaktisk Tidskrift.
Tema Elevperspektiv
Skolan studeras och beskrivs ofta utifrån pedagogens perspektiv. Men det sker även mycket forskning om hur skolan upplevs av dem den är till för – eleverna. Skolverket har i samarbete med Forskning.se sammanställt forskning ur elevernas eget perspektiv.
Forskning och utveckling kategorier
DidaktikGrundskola 1-6Grundskola 7-9GymnasieskolaIdrott och hälsaKognition/MinneLedarskapMotivation/GritVetenskaplig tidskriftVuxenutbildning
FoU tidskrift källor
Lärarstuderandes erfarenheter av en modellbaserad undervisning i gymnastik under lärarutbildningens praktikperioder
Modellbaserad undervisning i gymnastik, där eleven står i centrum för undervisningen och inlärningen, har ökat i popularitet. Strukturen och pedagogiken kan erbjuda en mängd positiva resultat och fördelar för eleverna och läraren, skriver Jan-Erik Romar i en vetenskaplig artikel.
Internationellt: How students can learn math with Dr. Seuss books
Dr. Seuss can do more than teach reading; his iconic books also can teach math skills, Northwestern University professor Miriam Sherin writes in this blog post.
Internationellt: Is technology forcing out traditional teaching methods?
The use of technology in the classroom may be having some unintended consequences for students and teachers, suggests Matthew Lynch, chairman of the department of elementary and special education and an associate professor of education at Langston University.