På Framtidens lärande var temat ”Strategier för framtidens lärande”. Botkyrka kommun och Mölndals stad gav en kort inblick i hur man tänker och arbetar för att få igång ett utvecklings- och förändringsarbete som verkligen omfattar alla.

Är det svårt att lära sig svenska? Vad är det bästa sättet att lära en vuxen person ett nytt språk? När man följer debatten om sfi, svenska för invandrare, handlar det mycket om hur sfi ska organiseras och väldigt lite om undervisningen. Debatt i UR:s studio (webb-tv).

Det är näst sista veckan på slottet och snart dags för Nationella provet. Detta prov avgör ifall deltagarna får examen. Eleverna kämpar med svenska språket och flera ligger och väger på gränsen. 

Staden Reggio Emilia i Italien är känd över hela världen för sin förskolepedagogik. Vi följer en grupp norska och danska förskolepedagoger på studieresa dit. 

Matematik är ett språk. Djup förståelse, logiskt tänkande och förmåga att dra slutsatser kräver ett språk. För att engagera eleverna måste matematikundervisningen bygga på samtal och argumentation.

Applying high-frequency electrical noise to the brain can boost maths skills up to six months later, say Oxford University researchers.

Sackosäckar, flyttbara rum, glasväggar, öppna ytor. Vad ska ingå när man skapar den framtida miljön för elever i skolan? Under en heldags workshop har jag fått min bild om lärmiljö vänd upp-och-ner. Det skriver Karin Bohman.

Matte- och NO-läraren Ulrika Ryan är engagerad i att använda lärometoder med digitala verktyg som redskap. Under ett seminarium berättar hon om olika sätt att förbättra matteundervisningen med ny teknik och gav en samling länktips.

Også korte utenlandsopphold bidrar til å gjøre forskning og utdanning mer internasjonal.

Att elever mutar lärare med äpplen för att få bättre betyg har man ju hört talas om. Men att lärare mutar elever med äpplen för att få dem att studera är kanske inte lika känt.

Max Scheja har anställts som professor i högskolepedagogik vid Institutionen för pedagogik och didaktik.

Rättssäkerheten behöver bli större när det gäller frågor om forskningsfusk. Exempelvis bör inte – som nu – det berörda lärosätet på egen hand få avgöra om misstänkt oredlighet ska utredas. Det skriver Gert Helgesson och Stefan Eriksson som båda är docenter i medicinsk etik.